Hvordan lærer jeg et barn at læse stavelser derhjemme?

I den moderne verden skal forældre håndtere behovet for at lære deres barn at læse derhjemme. Ikke altid i børnehave kan børn lære dette. Kollektive aktiviteter assimileres ikke altid fuldt ud af babyen. Yderligere klasser med lærere er ret dyre, ikke alle har råd til dem. Derfor forsøger forældre at gøre det derhjemme.

Implikationer af tidlige læsning og udviklingsstadier

I dag stræber mange efter at begynde at udvikle og uddanne deres børn så tidligt som muligt. Denne tilgang kan dog ikke kun være ubrugelig, men også skadelig for barnets sundhed. Resultaterne af en tidlig start af træningen påvirker muligvis ikke med det samme. De kan dukke op flere år senere og komme frem i en helt uventet form: stammen, tics, obsessive bevægelser, neuroser.

For at forstå hvorfor der er sådanne konsekvenser, skal du vide om barnets vigtigste faser af udvikling og dannelse.

Fra begyndelsen af graviditeten, indtil babyen når 3 år, dannes grundlaget for hans fremtidige fysiske og mentale sundhed. På dette tidspunkt dannes den følelsesmæssige sfære aktivt, og barnets krop og hans kognitive interesser udvikler sig også i et accelereret tempo.
Fra en alder af tre til 5-8 år er der en aktiv udvikling af sanserne: hørelse, syn, lugt, berøring, smagsløg. Op til 5-6 år styrkes øjenets ciliære muskel, som er ansvarlig for synsstyrken. Derfor anbefaler øjenlæger ikke at give store belastninger på øjnene i denne periode, det er farligt ved udvikling af nærsynethed.
I en alder af 7 til 15 udvikler barnets bevidste psyke sig aktivt.

Alle disse faktorer skal overvejes for at undgå negative tidlige læringsresultater.

I hvilken alder det er værd at lære et barn at læse, se den næste video.

Indledende forberedelse

Det er nødvendigt at begynde at forberede barnet på læsning længe før læringsprocessen. Det er nødvendigt at aktivt udvikle barnets fonemiske hørelse og rytmesans. Disse er vigtige ingredienser for at lære at læse med succes.

Følelse af rytme

Du kan begynde at udvikle en følelse af rytme, selv under graviditeten. Syng vuggeviser til babyen, som stadig er i livmoderen, med denne vil den forventende mor bidrage til udviklingen af hans sans for rytme. Babyen vil huske deres rytmiske mønster, og når den bliver født, vil den roe sig meget hurtigere ned til de lyde, han allerede har hørt. Du kan ikke kun nynne vuggeviser, men også recitere poesi, stryge din mave og observere rytmen i forestillingen.

I barndommen og i den tidlige alder kan et barn læse børnerim, vittigheder. Mens du læser, klapp den, stryg den, klapp den med små hænder, kast den på dine knæ, stamp dine fødder i et givet tempo. Sådanne enkle spil med barnet vil i høj grad bidrage til udviklingen af hans sans for rytme. Du kan også bruge små sangsange, kombinere dem med massage. Fra 4 måneder kan du kombinere sange med rytmiske bevægelser. Som et eksempel kan du bruge sangen “Vi svingede på en gynge. Rock, swing, swing, swing! " Kombiner nynne en sang og svaje din baby i et bestemt tempo. Lær din baby at danse, flytte til melodierne, der ikke ligner hinanden - vals, polka, march.

Brug "lydende bevægelser" i kroppen: klapper, højt og stille spanking på kroppen, stampende, knap fingre ikke kun i luften, men også på kroppen. Lær dit barn at banke med forskellige genstande: skeer, terninger, legetøj. Når han kan gå alene, kan du starte rytmisk gymnastik.

Udvikl en følelse af rytme gennem tale. Slap og stamp ord, digte, sange, børnerim i læsningens rytme. Lange stavelser vil være sjældne klapper, korte stavelser hyppige. Brug glatte håndbevægelser. Lær at gengive det rytmiske mønster, du har tegnet. Brug de enkleste musikinstrumenter: rangler, maracas, klokker, tromme, skeer, metallofon, metal trekant.

Alle disse enkle spil vil ikke kun være interessante og sjove for barnet, men vil også være gode til at udvikle en følelse af rytme.

Fonemisk hørelse

Ved hjælp af fonemisk hørelse eller tale skelner og genkender vi lyde, opfatter deres rækkefølge i et ord, forstår betydningen af det, der tales, skelner mellem ord, der ligner lydkomposition. Hvis han ikke er tilstrækkeligt udviklet, vil babyen have problemer i udtalen af lyde, i taleudvikling, i evnen til at opbygge sammenhængende historier, færdighederne i læsefærdigt skrivning og læsning vil ikke blive udviklet.

Du kan begynde at udvikle en mundtlig hørelse hos en baby fra det øjeblik, den bliver født. Tal med ham, udtal de lyde, han udtaler, og som han stadig ikke ved, hvordan man udtaler. Syng ham sange for børn og vuggeviser, læs digte, børnerim.

Den periode, der er meget vigtig i udviklingen af talehøringen, er alderen fra seks måneder til to år. Men dets endelige dannelse slutter i en alder af 7 år, når barnets tale ligner en voksen.

Nyttige aktiviteter i perioden fra 6 måneder til 2 år:

Når barnet bliver ældre, kan du invitere ham til at "lytte til stilheden" ved at lukke øjnene. Lad ham så fortælle dig om de lyde, han hørte (tikkende, dryppende vand, støj fra naboer), og sammenlign dem derefter med de lyde, du hørte.
Bed dit barn om at finde lyden. For at gøre dette skal du skjule enhver ting, der lyder, og lade ham finde den. Du kan spille blind mans buff, bind for øjnene og ringe på klokken.
Vis hvordan forskellige genstande lyder (banker på en ske, rammer en kugle på gulvet, raslende plast, raslende papirark, knirkende en dør, falder noget på gulvet). Derefter bind øjnene for barnet og bed ham om at gætte, hvilket objekt der lyder. Spil sådan med musikinstrumenter.
Lav støjfremmende legetøj med dit barn. For at gøre dette skal du fylde små krukker med forskellige løse genstande (sand, sten, semulje, hirse, bønner, små metalgenstande). Lav et par af hver type. Bed derefter din baby om at lukke øjnene og lave noget støj. Lad barnet finde et par, en krukke med samme påfyldning.

Spil til at udvikle en følelse af rytme kan hjælpe med udviklingen af fonemisk hørelse:

Spil spillet "Loud-Quiet". For høje ord eller lyden af nogle genstande, er du enig i at udføre en handling for en stille lyd - andre handlinger.
Find det, du har brug for. Til spillet skal du vælge ord med lignende lyde (dot-night) og de tilsvarende billeder til dem. Navngiv varen, og din baby skal finde den på billedet hurtigst muligt.
Bed dit barn om kun at klappe eller stampe, når du navngiver objektet korrekt. Lav en fejl i udtalen, erstat det første bogstav: grill, drilavok, trilavok, counter, srilavok ...
Lad barnet finde fejl: Vi tændte lam (stearinlys). Et hus (havkat) flød i floden.
Enig om kun at udtale de samme stavelser, og hvis du laver en fejl, siger barnet "stop", klapper eller tramper. Ra-ra-ra-ra-ra-ba-ra-ra.
Brug onomatopoeia til at udvikle fonemisk hørelse. Bed om at sige, hvordan en kat, en hund, hvordan en flue, en mygflue ...
"Hvis hus". Til spillet skal du tegne huse med et andet antal vinduer (2, 3, 4, 5, 6, 7). Vælg ord med det passende antal lyde (sind, mund, tiger, mus, magpie, gave). Forklar, at hvert ord har sit eget hus, og for at finde det skal du tælle antallet af vinduer i huset og antallet af lyde i ordet. For en lyd - et vindue.
"Runaway letter". Bed barnet om at gætte, hvilket brev der er undsluppet: _crown, _agon, _sparrow, _aren, _arm. (Bogstavet B undslap).

Udvikl din fonemiske hørelse med pædagogiske spil. Mange af disse spil kan ikke kun spilles derhjemme, men også i en lang række på en gåtur under en tur.

Det er godt, hvis du lærer dit barn at opdele ord i stavelser tidligt. Hvordan man gør dette, fortæller læreren Svetlana Orochko i den næste video.

Hvordan ved du, om dit barn er klar til at lære at læse?

Du kan forstå, om din baby er klar til at lære at læse, hvis du analyserer en række faktorer:

barnet bygger sammenhængende historier, bliver ikke forvirret, laver sætninger, talen er meningsfuld og forståelig;
han udtaler alle lyde, har ingen taleterapiproblemer;
hans hørelse er i orden;
udvikling af fonemisk hørelse på det rette niveau;
har vartegn i rummet, kan vise hvor venstre-højre, øverst-nederst.
er interesseret i litteratur og måske endda beder dig om at lære ham at læse.

Hvis alle disse faktorer er til stede, kan du begynde at lære at læse.

Valg af en undervisningsmetode

Hvis tidligere alle kun brugte den traditionelle metode, er der nu mange af dem. Du skal være ansvarlig, når du vælger det rigtige program, fordi hver af dem ikke kun har fordele, men også dens ulemper. Undervisning efter Tyulenev-metoden, Zaitsevs terninger, Glen Domans undervisningsmetode og hans flashkort - alle disse moderigtige metoder, der endnu ikke har haft langvarige studier.

Du kan ofte opleve, at et barn kan læse så tidligt som 3-4 år. Dette kan dog være meget ubehageligt for taleterapeuter, lærere og neurologer. Børn, hvis forældres valg faldt på at huske stavelser, kan have problemer med lydbogsanalyse af ord. Elever, der studerer på en ukonventionel måde, kan have svært ved at opdele ord i stavelser og "sluge" slutningen af ord. Omskoling af sådanne børn er meget vanskeligere for lærere end at lære fra bunden.

Fra siden med neurologi kan der forekomme problemer med hyperaktivitet, øget ophidselse. Socialisering af et barn kan være meget vanskeligt. Læsning kan være mekanisk. Barnet komponerer hurtigt ord fra stavelser, kan perfekt læse sætninger, men samtidig forstår det absolut ikke, hvad han læste.

Se næste video for at få flere oplysninger om valg af teknik.

Læringsbreve

Det er værd at begynde at studere bogstaver med vokalerne "a", "o", "y", "e", "s", "og". Fortæl dit barn, hvorfor disse breve kaldes vokaler. De kan synges med en stemme, konsonanter kan ikke synges.

Efter at have studeret vokalerne begynder vi at lære stemmede konsonanter - "m", "l", "n". Det er nødvendigt, at barnet retter opmærksomheden nøjagtigt på brevet, dets grafiske skrivning og ikke det billede, der er knyttet til det (A - Stork, B - flodhest).

Når et barn har studeret vokaler og stemme-konsonanter omhyggeligt, kan du begynde at lære stemmeløse konsonanter ("t", "p" og andre) og hvæsende "w", "w", "h", "u".

Husk, brug aldrig deres navne, når du studerer bogstaver. Barnet har brug for at huske bogstaver med lyde. Ingen "ER", "DE", "EM" osv., Kun "R", "D", "M". Det er stadig svært for barnet at forstå, at hvis brevet kaldes "EM", hvorfor læses det ikke sådan i ordet MAMA. Han vil læse EMAEMA.

Brug pædagogiske spil til at huske bogstaver, forme dem fra saltdej og plasticine, male, konstruere dem af tråd, tællepinde, tændstikker, tegne bogstaver på barnets håndflade, brug et magnetisk alfabet. Se videoundervisning, se efter de lærte breve overalt: i bøger, aviser, på butiksskilte, reklametavler.

Styrke tidligere lært materiale hver gang. Når du studerer brevet, skal du huske dem, som barnet allerede kender.

Vær rolig og tålmodig. Selv voksne får ikke noget med det samme. Forstå at verden af breve er meget vanskelig for et lille barn. Hvis han i dag ikke kan huske brevet, som han studerede i går, er det nødvendigt ikke at skælde ham for det, men at gentage det igen og huske det den næste dag. Gentag det dækkede materiale, indtil barnet bliver fortrolig med det.

At lære at læse stavelser korrekt

Du skal begynde at lære tilføjelsen af breve næsten med det samme. Når du har lært vokalerne og et par konsonanter, kan du allerede fusionere stavelser.

Det er meget tilgængeligt for børn, hvordan stavelser dannes ud fra bogstaver, beskrevet i "Primer" af N. Zhukova.

En munter dreng løber fra bogstav til bogstav. Den første lyd varer, indtil den når den anden. I stedet for en munter dreng kan du bruge ethvert yndlingsbarnslegetøj. Det kan være en båd, der sejler fra en havn til havn; en bjørneunge, der rejser fra et bogstav til et andet en maskine, der bevæger sig fra en parkeringsplads til en anden ... Der er mange muligheder, barnet selv kan foreslå plottet.

Begynd at lære at læse stavelser med en kombination af to vokaler: AAAUUU, OOOUUU. Når barnet forstår, hvordan man forbinder lyde, skal man gå videre til stavelser med en konsonant + vokalkombination (BA, YES, NO). Lær brevet og tilføj stavelser med det. Det vil være sværere for et barn at tilføje stavelser med hvæsende konsonanter (JU, JA, CHA). Dette vil være det næste trin i træningen.

Når barnet har lært at tilføje åbne stavelser (konsonant + vokal), skal du gå videre til lukket (vokal + konsonant). Du kan behage barnet, at han lærte at læse ordene (AH, OH, YES, UZH).

I den indledende fase af at lære at læse stavelser, bed dit barn om at synge dem, så han ikke udtaler individuelle lyde. Chanting hjælper dig med at læse stavelser sammen. Gentag altid det, du lærte tidligere. Du kan bruge færdige videovejledninger eller præsentationer. Dette tilføjer et strejf af variation til dine aktiviteter.

Se den næste video for et eksempel på, hvordan bogstaver skal kombineres i stavelser.

Hvordan lærer man at læse stavelser korrekt?

Når barnet har husket alle bogstaverne og har lært at læse stavelser, er det tid til at lære at læse stavelser.

Foreslå enkle ord at læse først: MOR, RAMME, SÆBE, BABA, MILA. Overvåg dit barns udtale. Lær ham at læse ord på 3 bogstaver: OST, KAT, HUS, ROT. Senere skal du gå videre til at læse ord med tre stavelser eller mere: KRE, FORTY, MÆLK. Vælg ord, der skal læses, der henviser til specifikke ting eller handlinger.

Når dit lille barn er i stand til at læse individuelle ord, skal du begynde at læse enkle sætninger. RO-MA SÆBE RA-MU. MA-MA WE-LA MI-LU. I AND RO-MA - MO-LOD-TSY. Vær opmærksom på, at barnet holder pause mellem ord, sætninger, observerer rytme og intonationsfarvning. I denne periode kan du forklare barnet, hvad tegnsætningstegn er, og hvad de er beregnet til. Det er nødvendigt at tale om spørgsmål og udråbstegn, hvordan prikken adskiller sig fra kommaet, at sætningen indeholder en komplet tanke.

Hvordan lærer jeg et barn at læse flydende?

Ord-for-ord-læsning er kendetegnet ved, at det tager børn meget tid og kræfter. Barnet læser først ordet efter stavelse og kombinerer derefter stavelserne i et ord. Hvis han læser en sætning, forekommer disse processer med hvert ord fra ham. Først derefter kombinerer han ord i sætninger og kan forstå dets betydning. Som et resultat, når en læser en lille tekst, kan en ung læser ikke altid afsløre dens betydning. Der er ingen holistisk opfattelse af teksten.

Det næste trin i læring vil være at læse velkendte enkle ord holistisk, men barnet vil fortsætte med at læse mere komplekse ordstavelser. På dette tidspunkt kan han lave mange fejl, når han læser, fordi han begynder at gætte ordene, erstatte enderne i dem. Det er meget vigtigt ikke at gå glip af dette øjeblik. Hvis du bemærker et stort antal fejl ved læsning, skal du sætte farten ned. Dette gøres, så hyppig tilbagevenden til det, der allerede er læst for at rette fejl, ikke fører til regression af øjenbevægelser.

Først efter at have passeret denne fase, lærer barnet at læse holistisk, flydende. Samtidig øges læsehastigheden, og fejl bliver sjældne.

For at et barn skal lære at læse flydende, skal du være opmærksom på:

udvikling af tilfældig adgangshukommelse (information gemmes i hukommelsen i den tid, det tager at fuldføre en opgave, opnå et mål);
udvidelse af synsvinklen
udvikling af opmærksomhed
afvisning af regression af øjenbevægelser
udvidelse af ordforråd;
god udvikling af artikulation.

Gentagen læsetræning hjælper dig meget med at opbygge dit flydende. Tving ikke barnet til at læse i lang tid, lad det læse i 5 minutter og hvile. Sådan læsning fem minutter i løbet af dagen kan arrangeres flere gange. Visuelle diktater vil give uvurderlig hjælp. De er meget gode til at hjælpe med at udvikle RAM. I dannelsen af dygtigheden i flydende læsning vil læsning af tungevridere og udtryksfuld læsning hjælpe.

Til udvikling af RAM kan barnet tilbydes at spille følgende spil:

Overvej billedet med genstandene afbildet i 30 sekunder - 1 minut. Vi lukker det og beder barnet om at navngive objekterne eller skrive dem ned. Efter det samme princip kan du placere flere objekter (ca. 10) på bordet og lade dem undersøges. Derefter skal du bede barnet om at vende sig væk og fjerne 2 genstande eller bytte dem med hinanden. Bed dit barn om at navngive de ting, der er fjernet, eller fortæl hvad der er ændret.
Spillet "Find de samme kort" kan hjælpe. Alle kort vendes på hovedet. Barnet åbner et par kort en efter en og ser efter de samme. Vinderen er den med de mest indsamlede par.
I et par sekunder tilbyder du at se på billedet, og derefter fjerne det, bed barnet om at fortælle så meget som muligt om, hvad der blev afbildet.

For at udvide barnets synsvinkel vil brugen af Schulte-tabeller være meget effektiv.

Følgende spil kan hjælpe dig med at udvikle opmærksomhed:

Find et billede. Flere lyse, farverige billeder er anbragt foran afspilleren. Du skal vise så hurtigt som muligt det billede, som præsentatoren ringer til. Spillet vil være mere interessant, hvis der er 2 eller 3. Spillere Den, der viste det ønskede billede hurtigere, tager det for sig selv.
"Kryds brevet." Barnet tilbydes et stykke papir med bogstaver skrevet på. Inden for få sekunder skal han krydse alle bogstaverne på arket, som den voksne sagde (F.eks. APIGPYYOPARTAABDRLTSA - Kryds bokstaven A). Den tid, der gives til gennemstregning, bestemmes ud fra antallet af bogstaver på arket.
"Klapp når du hører" Der tales forskellige ord til barnet i et hurtigt tempo. Han har brug for at klappe i hænderne, når han hører et ord om et givet emne. Temaer kan tilbydes forskelligt hver gang: grøntsager, frugter, vilde dyr, kæledyr, retter ...

Læsning med en lukket del af den læste tekst hjælper med at undgå regressive øjenbevægelser. Hvert ord, der læses, lukkes straks med en lineal, et bogmærke eller et ark papir.

Her er blot et par spil, der hjælper dit barn med at lære at læse flydende. Stol på dem og kom med dine egne, tilpass dig barnets ønsker.

Se det næste program for vigtig information om mastering af hastighedsaflæsning.

Vigtige tip til forældre

Start kun med at lære at læse, når barnet er psykologisk klar til det. Dette kan ske hos alle børn i forskellige aldre. Nogle vil være klar til at studere i en alder af 4, og nogle først i alderen 6-7.
Undervis kun på en legende måde. Det er stadig meget vanskeligt for en børnehave at opfatte og assimilere oplysninger om en anden børnehave. Der er ingen effekt fra kedelige aktiviteter.
Tving ikke. Dette kan modvirke ønsket om at læse.
Led med et godt eksempel. Børn efterligner altid deres forældre.
Lær dit barn om vigtigheden af at læse.
Vælg din undervisningsmetode ansvarligt.
Træn hver dag. Regelmæssigheden af klasser er meget vigtig.
Overdriver ikke kravene til barnet. Handler kun i henhold til hans evner.
Sammenlign ikke dit barn med nogen anden.
Dosér de foreslåede oplysninger.
Forstærkning af det, der er lært, er meget vigtigt i undervisningen i læsning.
Brug forskellige måder at præsentere information på.
Vis tålmodighed, venlighed og kærlighed til dit barn.
Beløn din baby for succes.
Gå fra enkel til kompleks.
Lær dit barn, hvor omstændighederne tillader det.
Læs selv dit barn. Det er stadig meget vanskeligt for ham at læse alene, og hans kærlighed til læsning skal opretholdes.