Mobning i skolen: hvordan man beskytter dit barn mod mobning

Vi husker alle den vidunderlige sovjetfilm "Fugleskræmsel" om pigen Lena Bessoltseva, der blev offer for aggression og psykologisk pres fra sine klassekammerater. Fans af amerikansk biograf husker måske filmen "Carrie" baseret på romanen af ​​Stephen King om dette emne, hvor hovedpersonen på grund af hendes ekstraordinære udseende og psykologiske egenskaber bliver genstand for mobning og grusomme vittigheder fra sine jævnaldrende. Mobning i skolen er et stigende problem med kommunikation mellem børn med hver ny generation. Hvis du begynder at bekæmpe dette fænomen så tidligt som muligt, kan mobning minimeres eller udryddes.

Alt dette handler om mobning i skolen - mobning, intimidering, mobning. Ordet er nyt, fænomenet er gammelt.Ifølge FN-data for 2006, en ud af ti skolebørn i verden udsættes for skolevold, og dette tal vokser hvert år. I medierne støder vi mere og oftere på skræmmende overskrifter: "teenagere offentliggjorde en video om at slå en klassekammerat på netværket", "en pige begik selvmord på grund af mobning i skolen."

Problemet med mobning er et moderne, akut socialt problem. Man bør ikke blinde hende for hende, fordi barnlig grusomhed undertiden går ud over alle tilladte grænser.

Denne artikel er for forældre, børn, lærere, for dem, der har haft at gøre med mobning og mobning i skolen, og for dem, der ønsker at beskytte deres barn mod dette forfærdelige fænomen i vores tid.

Hvad er mobning?

Travlya (jarg. Bulling - eng. Mobning) - aggressiv forfølgelse af et af de kollektive medlemmer (især kollektivet af skolebørn og studerende, men også kolleger) fra den anden, men også ofte en gruppe mennesker, ikke nødvendigvis fra et formelt eller anerkendt kollektiv. Forfølgelsen er organiseret af en (leder), undertiden med medskyldige, og flertallet forbliver vidner. Ved mobning er offeret ude af stand til at forsvare sig mod angreb, og mobning adskiller sig således fra en konflikt, hvor parternes kræfter er omtrent lige store. Mobning kan være både fysisk og psykisk. Det manifesterer sig i alle aldersgrupper og sociale grupper. I vanskelige tilfælde kan det tage nogle funktioner i gruppekriminalitet. wikipedia

Begrebet mobning dateres tilbage til det 20. århundrede. Men det fik sin moderne betydning relativt for nylig takket være forfatteren af ​​bogen "Mobning i skolen", den norske professor i psykologi Dan Olveus.

Professoren gennemførte den første undersøgelse blandt skolebørn i Norge og Sverige om skolemobning. Det viste sig, at 15% af børnene regelmæssigt står over for en situation med mobning, 9% af respondenterne er ofre, 7% er aggressorer, og 2% er i begge roller.

Men dataene fra en moderne undersøgelse foretaget i USA i 2016: 13% af skolebørn blev udsat for verbal mobning, 12% blev genstand for sladder, 5% blev udsat for fysisk vold og 5% blev udelukket fra kommunikation.

Med enkle ord er mobning intimidering, mobning, mobning - dette er nogle børns aggression mod andre, når der er en ulighed i magt, og offeret viser, hvor meget det gør ondt for hende.

Typer af mobning

• fysisk - direkte fysiske handlinger mod offeret (chok, spark, slag, seksuel chikane)
• verbal - trusler, fornærmelser, latterliggørelse, ydmygelse;
• socio-psykologisk - mobning rettet mod social udstødelse eller isolation (sladder, rygter, uvidenhed, boykot, manipulation)
• økonomisk - afpresning eller direkte valg af penge, ting, tøjskader;
• cybermobning (fra engelsk - cyberbulling) eller internetmobning - mobning på Internettet via sociale netværk, e-mail. Det involverer spredning af rygter og falske oplysninger, hacking af personlige sider, afsendelse af negative beskeder og kommentarer. Det er den yngste og farligste form for mobning, da det er meget vanskeligt at forsvare sig mod det og finde kilderne til truslen. Der var endda sådan noget som bullicide - Siucid begået på grund af mobning på Internettet. Den mest berømte sag opstod i USA i 2006. Moderen udførte sammen med sin tretten år gamle datter forfølgelse af en mindre bekendt på MySpace sociale netværk under en falsk profil. Pigen kunne ikke tåle mobning og begik selvmord.

Hvem er involveret i mobning

Mobning involverer normalt offeret, angriberen og de tilskuere, dvs. deltagere i mobning.

Offer

Der kan være absolut enhver grund til mobning. De mest almindelige ofre er børn:

• med fysiske handicap eller udviklingsmæssige træk (nedsat hørelse eller syn, cerebral parese osv.). Lider af sygdomme, der adskiller dem fra holdet;
• usikker på sig selv, tilbagetrukket med øget angst og lavt selvværd;
• med udseende (fregner, fylde / tyndhed osv.)
• med lav intelligens og indlæringsproblemer, dårlige studerende;
• "Foretrukne" hos lærere eller omvendt udstødte.
• runde fremragende studerende;
• fysisk svage børn
• børn overbeskyttet af forældre
• sniger sig;
• børn af lærere;
• ikke har moderne elektroniske nyheder eller har de dyreste, der er utilgængelige for andre børn;
• nørder;
• børn med et ikke-trivielt verdensbillede, der adskiller sig fra den almindelige ("hvide krager");
• børn af dårligt forsynede (fattige) forældre;
• repræsentanter for nationale mindretal
• repræsentanter for seksuelle mindretal.

Det, der forener alle ofre, er manglende evne til at modstå lovovertræderen, forsvare sig og slå tilbage.

Aggressor

En potentiel buller er en person:

• med lav selvtillid, som han søger at rejse på bekostning af ydmygelse af andre;
• stræber efter at være centrum for opmærksomhed for enhver pris
• aggressiv, grusom, tilbøjelig til dominans og manipulation
• oftere med problemer i forholdet mellem familie og forældre-barn.

Aggressorerne kan være børn fra både dysfunktionelle familier og familier med en høj økonomisk situation.

Observatører

Dette er den største kategori af deltagere i skolemobning. Observatører er de mennesker, der bliver involveret i mobningssituationen. Som regel er der tre muligheder for udvikling af begivenheder.

1. Eller observatøren rejser sig for at beskytte offeret, selv bliver angrebet og risikerer at blive et nyt offer (husk drengen fra filmen "Fugleskræmsel", som forsvarede Lena Bessoltseva).
2. Eller observatøren indtager en passiv position, der på nogen måde griber ind i konflikten.
3. Og den tredje mulighed er, når observatøren aktivt opmuntrer angriberen og efter nogen tid slutter sig til ham.

Desværre er det i en mobningssituation nytteløst at tage en løsrevet holdning. Selv hvis kun en klassekammerat bliver angrebet, og dit barn er "ikke bekymret", får observatører ikke mindre og undertiden endnu mere traume.

I psykologi er der endda et udtryk "observatørstraume". Ofte er barnet ikke i stand til at klare oplevelsen af ​​at være vidne til løbende misbrug alene.

Mobning skader ikke kun ofrets mentale sundhed, men også børn, der er i stillingen som tavse tilskuere.

Virkningen af ​​mobning på dens deltagere og konsekvenserne

Lad os nu se på virkningen af ​​skolemobning på hver af dens deltagere.

Hvad får en angriber i en mobbesituation? Igen følelsen af ​​ens egen "kølighed", straffrihed, "allmægtighed." I fremtiden fører dette til en endnu større udvikling af destruktiv, dvs. personlighedskrævende kvaliteter, afvigende adfærd og som et resultat registrering i Kommissionen for mindreårige anliggender og problemer med politiet.

Hvad får mobbvagter? Skam og skyld for ikke at hjælpe offeret viste svaghed.

Og selvfølgelig påføres det værste psykologiske traume offeret for mobning. Selv efter mange år, som voksne, husker ofrene alle deres smertefulde oplevelser forbundet med mobning.

Psykologer bemærker, at mobning i skolen er sammenlignelig i sværhedsgrad med de psykiske konsekvenser af vold i hjemmet.

1. Offeret for mobning begynder at vise psykosomatiske lidelser: hyppig hovedpine, søvn- og appetitproblemer, kroniske sygdomme kan forværres.
2. Plus til dette - depressive lidelser, øget angst, neurotiske manifestationer.
3. Og de mest alvorlige reaktioner på mobning er selvmordsforsøg eller skoleskydning, når et barn ikke længere tåler latterliggørelse og mobning og beslutter at hævne sig på lovovertrædere ved hjælp af sprængstoffer eller kolde våben.

Sådan genkendes mobning, og hvorfor det er farligt

Hvis et barn er blevet offer, men ikke taler direkte om det, kan mobning gættes af andre fysiske og psykologiske tegn.

• Urimelig smerte i mave og bryst
• Uvillighed til at gå i skole og dårlig præstation;
• Nervøs tics, enuresis;
• Tristhed, rastløshed, angst;
• Forstyrret søvn, mareridt;
• Langvarig deprimeret tilstand;
• Hyppigere forkølelse og andre sygdomme;
• Hældning til ensomhed, uvillighed til at kommunikere;
• Appetitproblemer;
• Overdreven overholdelse og forsigtighed
• Dæk hurtigt og kan ikke koncentrere sig;
• Lukker i sig selv, bliver rørende, gentager ofte “du forstår mig ikke!” ...;
• Ofte følger andre børns ledelse, er bange for at udtrykke sin egen mening;
• Blå mærker, revet tøj og en mappe, "mistede" ting er almindelige;
• Barnet undgår skarer, gruppespil, cirkler;
• Barnet har ingen venner;
• Under fordybningen prøver barnet at være tæt på voksne;
• Bange for at gå på tavlen;
• Intet ønske om at gå i skole eller aktiviteter uden for skolen;
• Går ikke for at besøge venner;
• Ser konstant efter undskyldninger for ikke at gå i skole og blev ofte syg;
• Barnet går i skole ad forskellige ruter;
• Lommepenge går ofte tabt;
• Vender tilbage fra skolen deprimeret;
• Nævner aldrig klassekammerater;
• Hun taler meget lidt om sit skoleliv;
• Ved ikke, hvem der skal ringe for at lære lektioner, eller nægter overhovedet ikke at ringe til nogen;
• Ensom: ingen inviterer ham til at besøge, til fødselsdage, og han ønsker ikke at invitere nogen til ham.

Hvad skal man gøre for et barn, der er offer for mobning?

Nu vil jeg henvende mig til børnene:

1. Hvis du bliver mobbet i skolen, kaldes navne, forkæler dit tøj og ting, skal du fortælle en voksen om det: forældre, lærer, senior ven. Husk at bede om hjælp ikke er en svaghed, men en beslutning fra en voksen i problemer.
2. Vær ikke bange for, at "det bliver værre", hvis du fortæller nogen om, hvad der sker. Det bliver virkelig værre, hvis du er alene om dit problem. Der vil altid være nogen, der er stærkere end dine lovovertrædere og kan beskytte dig.
3. Hvis du bliver mobbet på Internettet, skal du huske at gemme al korrespondance, videoer, talebeskeder for at kunne bruge dem senere som bevis for, at cybermobning er begået.
4. Hvis emnet for mobning kan rettes, skal du rette det. Hvis du ikke kan - betragt dig ikke som skyldig.

Hvordan IKKE skal gøre

• Argumenter aggressivt eller svar i naturalier;
• Trusle bulleren;
• Lad som om du ikke er ligeglad, eller at du er sjovnår det ikke er
• Løb væk, gem dig, græd, klag.

Hvordan man gør

• Roligt trækker på skuldrene og smiler;
• Stil et modspørgsmål ("Tror du det?");
• Enig (“Ja, jeg har mangler, jeg selv (a) kender dem”);
• Tillad at tænke det ("Dette er din mening").

Det vigtigste er at forstå, at mobberens ord og handlinger ikke ændrer mobbeoffret på nogen måde, og at ligegyldighed over for mobningsforsøg er det, der sætter bulleren i en bedøvelse.

Forældre, hvis børn har oplevet mobning i skolen

Her er nogle tip specifikt til forældre, hvis barn bliver mobbet i skolen.

Det første og vigtigste punkt er at fjerne følelsen af ​​skyld fra barnet!

Forklar, at han ikke har skylden for at være mobbet. Barnet er på ingen måde værre end andre, han befandt sig bare i en vanskelig situation for sig selv, hvorfra forældre og lærere vil hjælpe ham med at finde en vej ud.

Derefter kan du normalt tale om, hvad der skete med dit barn. Her er sætninger, der hjælper dig med at starte en dialog.

• «jeg tror dig". Dette vil lade barnet vide, at du sammen vil klare problemet.
• «Jeg er ked af, at det skete med dig". Dette er et signal om, at du deler hans følelser.
• «Det er ikke din skyld". Vis dit barn, at han ikke er alene i denne situation, mange af hans jævnaldrende står over for forskellige muligheder for intimidering og aggression.
• «Det er godt, at du fortalte mig om det". Bevis at barnet gjorde det rigtige ved at kontakte dig.
• «Jeg elsker dig og vil forsøge at sikre, at du ikke længere er i fare". Denne sætning giver dig mulighed for at føle dig beskyttet og se frem til fremtiden.

Forsøg altid at opretholde et tillidsforhold til dine børn, så de kan bede om hjælp i tilfælde af skolevold i tide.

1. Lad dit barn vide, at du er på hans side. Støt og berolige: ”Det er godt, at du fortalte mig alt! Jeg tror dig. Det er ikke din skyld, hvad der skete. Jeg vil hjælpe dig".
2. Tal med ham med tillid om situationen. Forklar ham de yderligere handlinger og adfærdslinjen.
3. Hjælp dit barn med at få selvtillid og evnen til at modstå jævnaldrende angreb.
4. Tal med hjemmelæreren, lærerne, forældrene til dit barns overgreb.
5. Hvis situationen er alvorlig og ikke kan løses fredeligt, kan du overveje at overføre til en anden skole eller klasse. Igen er dette en ekstrem sag, da den samme ting kan ske et nyt sted.
6. I en cybermobningssituation: Hvis mobberen er kendt, skal du blokere beskeder fra hans adresse eller klage til webstedsadministrationen. Hvis angriberen forbliver anonym, skal du udskrive korrespondancen, tage skærmbilleder af sider med videoer og fotos og gå direkte til politiet.

Forældrenes opgave er ikke kun at beskytte og støtte et barn, der står over for en mobbesituation, men også at lære ham korrekt, sund kommunikation med mennesker omkring ham. I hverdagen er det meget vanskeligt at undgå at møde ondskab, grusomhed og aggression. Barnet bør lære at sige "nej", ikke at give efter for sine kameraters provokationer og manipulationer, at vide, at det undertiden er mere korrekt at hengive voksne til hans problemer end at forstå på egen hånd og være sikker på, at hans slægtninge ikke vil afskedige ham, men vil hjælpe og støtte i vanskelige tider.

Pædagog-psykolog Olga Tkachuk fortalte, hvordan man genkender problemet rettidigt og håndterer det korrekt.

- Mobning er et meget moderigtigt ord i dag. De kaldes ofte enhver konflikt, der opstår i børnenes hold, når nogen fornærmet, kaldes, rammer nogen. Men ikke enhver kamp er mobning.

Ja, mobning starter med isolerede episoder af psykologisk eller fysisk misbrug. Men om disse isolerede eller endda tilbagevendende sager bliver permanente, langsigtede og systematiske (og det er det, der adskiller mobning fra konflikt) afhænger af, hvor længe offeret vil udholde og skjule sine følelser, og hvordan miljøet vil reagere på dette.

Tegn på mobning er ulighed med deltagernes magt, aggression, bevidst karakter hos initiativtagerne og en akut følelsesmæssig reaktion hos offeret (personen lider af det, der sker).

I mit arbejde som skolepsykolog stødte jeg på isolerede episoder af angreb på et barns personlighed, men dette emne blev stoppet helt i starten, hentet af forældre og / eller klasselærere, administration, en psykolog og kom ikke til mobning. Det er her vigtigt, at der i selve skolen er en klar regel i front: i vores land er vold og mobning uacceptable og undertrykkes straks. Denne regel skal deles af alle voksne - fra rektor til lærere.

Appel til læreren

Tal med psykologer og lærere. Du kan kontakte dem direkte i skolen eller i en NGO.Det vigtigste er at formidle, at dette er et almindeligt problem, som du gerne vil løse og ikke fremsætte krav.

Hvis det ikke hjælper at tale, og skolen ikke kan beskytte dit barn mod mobning, kan du sagsøge. Brug den russiske føderations kode om administrative lovovertrædelser (Del 2, artikel 5.57).

I tilfælde af fysisk vold er det nødvendigt:

• Stop med at tage dit barn til en uddannelsesinstitution;
• Saml bevis (sundhedscertifikater, beskadigede ting, korrespondancebilleder osv.)
• Skriv en erklæring til politiets anklagemyndighed;
• Kontakt embedsmændene (det lokale uddannelsesministerium, Rosobrnadzor, ombudsmanden for barnets rettigheder);
• Tiltræk offentlighedens opmærksomhed.

Hvad skal en lærer gøre

Problemet med mobning i skolen og i klasseværelset er et særskilt stort emne. Her er kun et eksempel på, hvad en lærer kan gøre.

Situation: to piger boykotter den tredje. Efter at have fået samtykke fra offeret og hendes forældre organiserer læreren et møde med initiativtagerne til boykotten og fire andre børn, der har indtaget en neutral holdning. Læreren forklarer børnene, hvordan pigen har det, og beder dem om at komme med to eller tre mulige løsninger for at mindske hendes lidelse. Føler vigtigheden af ​​deres mission og børn er aktivt involveret i "projektet". En gang om ugen mødes alle deltagere og snakker om deres succeser. Efter flere sådanne møder er situationen som regel udmattet.

Desværre finder ikke alle forældre støtte fra skolen. Så er næsten den eneste "mulighed" at forlade familieundervisning. Det er bare, at skiftende skole ikke altid fungerer, da mobning kan ske igen. Under familieundervisningen har du god tid til at diskutere traumatiske oplevelser med dit barn.

Hjælp et offer for mobning

1. metode... "Indsamling af dyder". Når nogen opfører sig aggressivt over for et barn, fysisk eller mentalt, falder hans selvværd alvorligt. Derfor er en måde at hjælpe et barn på at lave en liste over hans gode egenskaber, der adskiller ham fra mængden. Næste gang et barn møder en mobber, dukker en liste over hans positive træk op i hans hoved.

- Så jeg ser billedet: mod den betingede Vasechkin er der en betinget Petechkin med næverne, og Vasechkin minder stolt om: ”Ah! Jeg er sådan en god fyr, jeg er velbevandret i Bach! ”

- Ikke så primitivt. Det er bare, at hvis et barn kender sine egne fordele, har han ingen indre angst - jeg mener intet, jeg ved ikke hvordan ... Og sådan tillid påvirker hans opførsel i konfliktsituationer.

2. metode. Overhold princippet om en uigennemtrængelig væg. Vi fortæller barnet: forestil dig, at du er omgivet af en uigennemtrængelig mur. Der bag hende råber nogen og laver støj - men du synes ikke at høre ham. Du kan endda stikke dine hovedtelefoner i dine ører og lade som om du lytter til god musik.

- Uh-huh, og hvordan vil vores Petechkin trække disse hovedtelefoner ud og endda rive dem ...

- Det tør ikke, hvis du gør det med en følelse af værdighed (og du allerede ved, hvilken liste over dyder er inde i dig). Dette er dog virkelig et råd, ikke for alle, men for dem, der har god eksponering.

3. metode... "Problemer med gerningsmanden." Foreslå til barnet: forestil dig, at alt, hvad gerningsmanden siger, ikke henviser til dig, men til ham, til mobberens personlige problemer. Fordi en person, der har orden i hovedet, sandsynligvis ikke opfører sig sådan. Og barnet begynder at se og vurdere situationen på en anden måde, og selv hans krop begynder at udsende forskellige lugte! Når alt kommer til alt, hvis du ser på psykofysiologi, når en person stammer, lugter han af sved. Hvis han konstant er i spænding, er lugten konstant hos ham. Du ved: hvis en person er bange for en hund, føler hun det. Det samme er i den menneskelige verden. På niveauet med naturlovene er vi alle ét.

4. metode... "Pachyderm-elefantteknikken." Vi lærer at selvhypnose: "Jeg er en elefant, jeg er tykhudet, og alt stødende, som de fortæller mig, hopper af mig som en kugle." Dvel ikke ved vrede. Jo mere offeret bliver ked af det, jo mere interessant er tyrannen.

5. metode. Lær børn at parere angreb. For eksempel siger en mobber i skolen til en klassekammerat: "du er skræmmende", og hun svarer: "og du er så sød." Forbryderen til hende: "du er en fjols", og det - for hende: "du ved bedre, du er smart" ...

Pointen med disse metoder - tyk hud, parry - er at forhindre gerningsmandens ord i at komme ind på dit område. Så snart du tillader det, begynder du at tro på det, der blev sagt, og også blive en ufrivillig spiller i mobning.

6. metode... Spil brætspil og holdspil med børn. Så processen i selve spillet er vigtig for børnene og ikke muligheden for at vinde.

7. metode... Lad dit barn indse sig selv, træne hans stærke side. For eksempel cirkler, hvor han vil hævde sig, hvor hans selvværd vil vokse.

Forældrehåndbog: Sådan stopper du mobning

Fra personlig erfaring

"Gymnasieelever angreb min søn"

Regina Beseda, en mor til tre, delte en historie, da hun selv skulle stå op for sin søn.

- Jeg lærte af den generelle skoleforældrechat på det sociale netværk, at min dreng (han var i 8. klasse) blev slået af 10. klassinger. De ældste besluttede at straffe de yngre for at lave for meget støj. De tog bæltet ud og ramte drengen. Det viste sig at være min søn.

Klasselokalet fortalte mig: de vil finde ud af det selv. Hvordan?! Klasse 10 og 8 kan ikke finde ud af det alene - de har forskellige interesser, fysiske parametre. Derfor blev der afholdt et møde, der var hele selskabet med gymnasieelever, lærere i begge klasser og repræsentanter for 10. klasses forældreudvalg, der ... kom for at kæmpe med 8. klasses elever! De forsøgte at bebrejde fyrene: de slog næsten sig selv. Herfra konkluderede jeg endnu en gang, at problemet med børns adfærd er et problem med forældrenes adfærd.

Så sagde jeg, at jeg ville skrive en erklæring - straks til anklagemyndigheden - om moralsk og fysisk vold. Og hvad vil det sige om en lærer, der tillader en sådan klasseadfærd. Og om forældre, der opmuntrer denne opførsel af deres børn. Samtalen tog straks en anden retning. Så snart vi stammer over den juridiske side af mobning (og mobning i Vesten er et juridisk udtryk, der indebærer straf), er spørgsmålet løst. Forældre begyndte at se efter muligheder - hvordan man interagerer, hvordan man får deres børn til venner ...

Hvad skal jeg gøre, hvis dit barn er en buller

Oftest bliver mobbebørn ofre for vold i hjemmet såvel som dem, der tidligere har oplevet traumatiske øjeblikke. Hvis faderen rammer og ydmyger drengen derhjemme, så vil han med stor sandsynlighed den næste dag forsøge at få de svagere klassekammerater tilbage. Et sådant barn har uden tvivl brug for hjælp fra specialister, men det vigtigste er at analysere, hvad der sker i dit hjem.

Men der er tidspunkter, hvor bulleren har høj selvtillid kombineret med nedsat empati og er fuldt ud klar over sine handlinger. Et sådant barn har brug for stive grænser og forståelige konsekvenser af sine handlinger. Tal med ham om det. Del dine oplevelser som offer eller angriber.

Vær opmærksom på barnets miljø: om det bliver misbrugt af ældre venner (nogle gange er konstante sarkastiske bemærkninger nok).

Til sidst skal du gå til en familierådgiver for at hjælpe alle med at finde ud af, hvad der foregår. Det er ofte umuligt at gøre dette alene.

Hvordan man opfører sig i et barn i hvis øjne nogen konstant fornærmer

Det afhænger af dette barns ressourcer. Den mest risikable og dristige måde er at forsvare dig selv og sige, at dette er uacceptabelt. Der er ingen sådan ressource - at fortælle en voksen om, hvad der sker (til din forælder, lærer, psykolog).

Hvorfor er børn ofte bange for at fortælle voksne om det?

Der er flere grunde her. Det kan være en uformet eller brudt tillid mellem forældre og et barn og barnets uvillighed til at "traumatisere" forældrene med deres problemer og deres egne negative oplevelser, der simpelthen er lammende (frygt, skam, skyld).

Der er også en myte i vores samfund, at det at bede om hjælp er en svaghed. Du er nødt til at håndtere alt selv. At bede om hjælp er ydmygelse.

Ofte deler børnene selv, der er blevet mobbet, denne regel. "Mor, gider ikke, jeg kan klare det selv", "de griner af mig, hvis jeg klager til nogen." Eller måske havde de allerede en negativ oplevelse, da de stolede på, og de voksne "ødelagde alt" - for eksempel devaluerede de, tog ikke hensyn til teenagers oplevelser eller trak det op.

Tillid er en meget skrøbelig ting. Og det er vigtigt, at der i barnets umiddelbare omgivelser er mindst en voksen, som han stoler på.

Forebyggelse af skolemobning

På grund af alder kan et barn ikke beskytte sig mod mobning. Dette er voksnes arbejde. Der er dog grundlæggende ting, som voksne bør forklare ham for at forhindre mobning i skolemiljøet.

• At tale om mobning med pålidelige voksne er korrekt, det er ikke snitching.
• Du skal opbygge selvværd og opføre dig trygt. Vær vedholdende og stærk (i det mindste udad).
• Du kan ikke håbe på at få hævn med mere grusomhed. Dette vil føre til nye problemer. Det er bedre at kigge efter venner blandt jævnaldrende og bruge det mest magtfulde våben mod aggression - humor.
• Det er nødvendigt at undgå situationer, hvor mobning er mulig, og afvise tilbud om at deltage i det.
• Hvis du er vidne til vold, skal du straks medbringe nogen fra den voksne eller råde offeret til at gå efter hjælp fra en forælder eller lærer, som hun stoler på.

Det er bedre at forhindre ethvert fænomen end at fjerne dets konsekvenser, og skolemobning er ingen undtagelse. Voldsforebyggelse i skoler handler om voksnes korrekte holdning til disse problemer.

Kære lærere! Du har ingen ret til ikke at vide, hvad der sker med dine afdelinger og vende det blinde øje for teenagers aggressive "narrestreger". Alle oplysninger om manifestationen af ​​vold skal kontrolleres og tages i betragtning. Derudover er det nødvendigt at være opmærksom på dannelsen af ​​grupperinger i klassen og tildelingen af ​​"udstødte" og "hvide krager". Du kigger også gennem dine studerendes personlige sider på sociale netværk, vær opmærksom på indlæg og kommentarer. Ingen opmuntrer dig til at krænke det indre rum og komme ind i dine menigheders privatliv. Men du skal forhindre, forhindre vold og aggression og beskytte de svage. Organiser aktiviteter for at forene børneteamet, fælles ture, udflugter, ture. Engager en skolepsykolog og socialpædagog for at forhindre mobning, samarbejde med familier - bliv ikke ligeglad!

Kære forældre! Fortæl dine børn om fænomenet mobning, og hvordan du kan beskytte dig mod det. Forklar, at det ikke er en svaghed, men en klog beslutning at fortælle en voksen om dit problem.

Gutter! Du er lige begyndt at leve, og i det moderne liv kan du ikke kun finde godt, men også meget ondt, grusomt og forkert. Lær at være stærkere end ondt, at sige "nej", når du er tvunget til at gøre noget dårligt, at afvise gerningsmanden uden at miste din egen værdighed. Find venner med dine interesser, kommuniker med dem, der respekterer og værdsætter dig.

Og endelig

Nu ved du alt eller næsten alt om mobning i skolen. Ja, den moderne verden er virkelig grusom og farlig. Og den største fare ligger i os selv. Derfor må vi ikke lukke øjnene for det, der sker. Ved det mindste tegn på mobning - lyde alarmen, se efter måder at hjælpe og løse situationen.

Hvis du står over for mobning i skolen, skal du søge hjælp. Hver dag, under byrden af ​​frygt og ydmygelse, forværrer din sindstilstand, tager styrke væk og underminerer grundlæggende tillid til mennesker. Du kan stoppe det. Du kan. Hvis du har det dårligt, skal du ikke bære det.

Og som konklusion - en video om, hvor vigtigt det er at hjælpe et barn, der er offer for mobning i tide, til at beskytte det i tide, ikke at komme for sent….

Social video. Prøv ikke at græde ...

Ægte historier om skolemobning og hvordan man håndterer det

Vi oprettede en lille undersøgelse og blev overrasket over, hvor udbredt mobning er. Læs skolebørns historier - måske hjælper en af ​​dem dig med at stoppe mobning!

Asya:

Stillet på grund af den store pande! Vejen ud er at ændre din opfattelse af skønhed, arbejde med selvtillid og udvikle evnen til ikke at spilde følelsesmæssige ressourcer på dumme mennesker. Generelt er det bedste middel til "dum" mobning at vokse op, fordi begge sider får intelligens.

Forresten, hvis du har brug for at bekæmpe mobning her og nu i en bestemt situation, så er den bedste måde for mig personligt: ​​i stedet for at være genert / vrede / tavs, eller angribe som svar, eller som nogle anbefaler, griner med angriberen, du kan prøve at fortælle personen direkte og roligt: ​​"Dette er stødende / det gør ondt for mig / jeg hader at høre dette / siger det ikke, tak, det forstyrrer mig."

Kort sagt er tricket, at angriberen opnår disse følelser, så et sådant svar kan forvirre ham.

Dima A.:

Jeg vil ikke sige, at jeg blev dårligt af mobning - det gjorde jeg uden angreb. Men det efterlod stadig et sår - hån, vittigheder og lignende. Jeg kæmpede bare ved at begynde at google svarene på mine spørgsmål.

Dette var det, der hjalp mig med at få tillid og modstå vrede. Efter et par år, efter at være holdt op med at reagere på fornærmelser og sjov om dem, fik jeg autoritet i klassen, og senere begyndte mit ord at bære vægt. Måske var jeg i stand til at overvinde mobning, fordi folk selv voksede op.

Olga K.:

I syvende klasse brød hun i et laboratoriearbejde i fysik en målecylinder. Og det er fordi stativet var deformeret. Læreren sagde, at jeg var talentløs, dum og armløs. Med hele klassen fik jeg alt til at rydde op. Sagt at bringe to cylindre som straf.

Jeg bragte stolt og lydløst fire den næste dag. Han undskyldte, men stille og roligt. Sedimentet og pop-up'en "talentløs, dum, armløs" under fejlene har været indtil nu, og trods alt er det ikke en skolepige i lang tid ... I sådanne øjeblikke holder jeg mig tilbage fra selvflagellering. Jeg siger til mig selv, at denne persons grusomhed og ikke-pædagogiske opførsel er en konsekvens af snæver tænkning og dumhed og ikke har noget med mig at gøre, og meget mindre taler jeg om mine professionelle kvaliteter og "håndløshed".

Vladislav K.:

Han begyndte at roflate dem, der roflater mig og stoppede med at svare hjerteligt på deres vittigheder.

Tanya K.

Der er mange mennesker på vores skole, der ikke kan hævde sig selv på bekostning af deres viden, derfor hævder de sig selv på bekostning af ydmygelse af deres jævnaldrende. Mange mennesker rådgiver simpelthen ikke at være opmærksomme på fornærmelserne, men denne adfærd stopper ikke altid gerningsmanden. I mit tilfælde hjalp dette ikke.

Hvis du ikke bare kan holde stille, skal du handle. Men hvordan? Du kan bestemt ikke svare dem på deres egen måde. "Hvis en hund bjeffer på dig, kommer du ikke på alle fire og begynder at knurre over den," det er ord, der skal huskes for evigt.

Jeg gjorde følgende: Da mine lovovertrædere endnu engang forsøgte at fornærme mig, lyttede jeg lydløst til alt, hvad de ville fortælle mig, og stillede derefter blot spørgsmålet: "Hvorfor sagde du det?" Derefter går lovovertræderne tabt i tankerne, det er usandsynligt, at de har et anstændigt svar. Hvis hændelsen opstår igen, er det værd at gøre det samme. Over tid vil personen forstå, at du er sikker på dig selv og ophører med at hævde sig selv på din bekostning.

Daniel M.:

Der var uhøflighed og trusler fra læreren. Noget som dette: ”Hvor kom du fra? Hvis du åbner munden, bliver du smidt ud for karakterer. "

Tilsyneladende følte hun sin straffrihed. Diktafonoptagelse hjalp. Situationen blev løst ved at tale med direktøren og skoleadministrationen.

Tatiana J. (mor):

For tredje år i træk, i begyndelsen af ​​det studerede kursus, får børn i det allerførste kvartal kvartalsduc. Derefter hører børnene kun fra alle sider, at de er tabere, og intet skinner for dem.

Som et resultat stoppede det ene barn, stille og roligt, helt med at lære, og det andet, stolt, blev så hård og aggressiv overfor lærerne, at de foretrækker ikke at skade ham mere og fredeligt sætte en tre. Her er forresten eksempler på vellykket og mislykket modstand.

Jeg måtte kontakte direktøren og distriktsuddannelsesafdelingen. Det ser ud til, at noget er begyndt at ændre sig. Men måske ser det bare ud

Da vi af en eller anden grund ikke kan skifte skole, råder nogle til at true med handlinger for at sætte spørgsmålstegn ved lærernes faglige kvaliteter.

Olga Shch (mor):

Sønnen gik til karate. Alle spørgsmål i skolen sluttede hurtigt.

Se videoen: Alle børn har ret til et skoleliv uden mobning (Kan 2024).