Det viste sig, at vejen til skolen tog os omkring en time. Vi var nødt til at komme dertil med metro, og hvis reparationer pludselig blev startet på vores filial, så måtte vi med overførsler. Først var drengene interesserede i det - de kiggede ud af vinduet og kom med historier om mesternes liv i tunnelen. Senere begyndte vi at blive trætte af rejsen, især på vej hjem, og skænderier begyndte. En gang, da vi sad i en undergrundsbil, inviterede jeg dem til at spille - og siden da har vi prøvet mange spil. Lange ture blev lettere, foruden følelsen af at vi tabte meget tid på ture (og tiden er altid så synd!) Forsvandt - der var meget at lære af spil.
Nu vil jeg beskrive et par af vores yndlingsspil, som vi har spillet og spiller (vores børn er 6 og 9 år). De kan også bruges til børn i andre aldre.
Byer
Dette er sandsynligvis det mest berømte spil, når den første spiller kalder et ord (for eksempel "elefant"), kommer det andet med et ord, der starter med det sidste bogstav i det første ord (for eksempel "næsehorn"), det tredje skal sige et ord, der starter med det sidste bogstav i det andet ord ("ærter") og så videre i en cirkel. Enhver, der undlader at komme med et ord, falder ud af spillet, selvom der normalt er ord nok til alle, og de spiller bare, indtil alle bliver trætte af det.
I begyndelsen af spillet skal du være enig i, at kun navneord i ental bruges, mindre ord kan ikke siges, ord må ikke gentages. Hvis en spillers ord slutter med "b", "s" eller "b", kommer den næste spiller med et ord, der starter med det næstsidste bogstav. Bogstavet "y" kan erstattes med "og", "e" med "e".
Du kan også indføre en strengere regel - kun for at navngive byer (deraf navnet på spillet).
Bemærk. Når du leger med børn, skal du ikke være bange for at bruge ord, som børnene ikke kender. Når alt kommer til alt, er det sådan, de lærer nye ting! Vær opmærksom på, at vi altid husker, hvordan ordet staves, og ikke hvordan det udtages - i spillet husker børn umærkeligt den korrekte stavning af ord.
Gæt nummeret
Dette spil er velegnet til yngre studerende, der bare lærer at tælle. Føreren gætter på et tal fra 1 til 100, og hver spiller prøver at gætte dette nummer. For at gøre dette skifter spillerne skiftende opkald til deres numre, og føreren siger "mere" eller "mindre".
For eksempel gætter chaufføren tallet 43. Den første spiller siger: "4", chaufføren svarer: "Mere." Den anden spiller siger: "82", føreren siger: "Mindre." Den første er nu: "36". Kørsel: "Mere." Anden spiller: "40". Først: "45". Kørsel: "Mindre." Andet: "43". Driver: "Gæt det!"
Bemærk... De mindste børn kalder numre tilfældigt, og selvom føreren allerede har sagt: "Mere end fyrre", kan de uden tøven svare "23" eller "8". De ældre ved allerede, hvordan man estimerer inden for hvilke grænser antallet skal søges i, og hvordan man indsnævre søgefeltet. Du kan lære dette til de yngre - men det ville være godt at føre barnet til dette, så han gætter sig selv og derefter gerne bruger den måde, han fandt på at gætte på!
Pakke
Dette spil udvikler fantasi og er allerede tilgængeligt for førskolebørn, selvom det for ældre bliver kedeligt. Chaufføren siger: "Pakken er ankommet ...", og siger derefter, hvor pakken kom fra (for eksempel fra Moskva, fra en legetøjsbutik med fars arbejde), og hvilken størrelse den er (du kan vise den med dine hænder). Spillerne skiftes om at sige, hvad de vil gøre med pakken (spis den, leg med den, adskill den i stykker osv.). Derefter fortæller chaufføren, hvad der var i pakken (han måtte finde på dette, før spillerne svarede): for eksempel en cykel, en butiksmedarbejder, en blyant. Føreren bliver den, hvis svar viste sig at være mere passende (eller omvendt, mere latterligt).
Bemærk. Den voksne sætter tonen ved at komme med uventet og sjovt indhold af pakkerne og forskellige handlinger med dem. Han foreslår, at det ikke er interessant bare at "se" eller "lægge på bordet" en pakke, men du kan "smide den på månen" eller "spise den med is". Det begrænser lidt fantasien hos børn, hvis de handlinger, de opfandt, bliver meget destruktive eller ubehagelige (når alt kommer til alt kan en levende skabning eller endda en af deltagerne i spillet være i forudsætningen).
Gentag kæden!
Den første spiller navngiver et ord (substantiv i nominativt tilfælde, ental). Sig for eksempel: "Kål!" Den anden gentager dette ord og tilføjer sit eget: "Kål - vaskebjørn ..." Den tredje siger allerede tre ord, for eksempel: "Kål - vaskebjørn - lampe ..." Så spillet fortsætter i en cirkel. Den der laver en fejl (savner et ord eller ikke kan huske) mister.
Bemærk... Fortæl børnene, at det er svært at huske ord mekanisk. Det er bedre at tænke på en historie om dig selv: ”Der er en kål... Kom op vaskebjørn og begyndte at gnave det. Pludselig tændte nogen det lampe... "Det vil være interessant at dele sådanne historier i slutningen af spillet.
Ordet starter med bogstavet ...
Føreren tænker på et ord og navngiver sit første bogstav, for eksempel "k". Spillere skal gætte ordene ved at stille spørgsmål efter hinanden. Den, der gætter på ordet, vinder.
Spørgsmål kan være: "Er dette et dyr?" "Er det et rødt emne?" "Ved han hvordan man kører?", "Råber han højt?" etc.
Bemærk. Yngre børn giver ofte op uden at kunne tænke på et nyt spørgsmål. Hjælp dem ved at foreslå, hvor mange spørgsmål du kan komponere og forklare, at jo flere spørgsmål der stilles, jo mere kan vi lære om det tilsigtede emne. Og hvis du i starten af spillet stiller spørgsmål som: "Er dette et levende væsen?" "Dette dyr?" osv., så kan vi straks indsnævre feltet for vores søgninger.
For yngre børn lærer spillet dem, hvordan man navigerer rundt i verden (kaktus - levende eller livløs? Hvad er relateret til transport? Etc.). Ældre studerende kan vise deres erudition med magt og hoved. Når børn i forskellige aldre leger, advarer vi naturligvis de ældste om, at det er nødvendigt at sammensætte de ord, der er tilgængelige for det yngre barn.
Hvad tager du mod nord
Føreren gætter på hvilket princip han vælger ting eller levende væsener, som han tager med sig mod nord. For eksempel skal det være ord med bogstavet "p" eller kun dyr eller noget der kan strømme eller grønne objekter. Og han siger for eksempel: "Jeg tager agurker med mig mod nord." Spillerne skiftes med at tilbyde genstande (eller dyr, mennesker), som de gerne vil tage med mod nord, og føreren svarer, om de kan tages eller ej. For eksempel vil spilleren tage tomater, og chaufføren troede, at der kun tages grønne objekter, så svarer han: "Nej, du kan ikke tage tomater." Men han tillader ham at tage æbler, græs, en grøn papegøje. Vinderen er den af spillerne, der gætter på det princip, som føreren har udtænkt.
Læge
Føreren er læge, resten af spillerne er hans patienter. Lægen lukker øjnene og ørerne (eller om muligt bevæger sig væk fra andre spillere), og spillerne finder på det, de er syge af. Alle har en sygdom. Når lægen åbner øjnene og ørerne, vil han skiftevis stille spørgsmål for at finde ud af, hvad hans patienter er syge af. "Sygdom" kan bestå i det faktum, at alle spillerne besvarer lægens spørgsmål usande, eller deres svar begynder med det samme bogstav, eller når de besvarer hver enkelt banker foden i gulvet, rører ved øret osv. Præsentanten prøver at gætte, hvad spillerne er blevet enige om, prøver spillerne at reagere på en sådan måde, at deres "sygdom" ikke er for mærkbar. Hvis en af spillerne glemmer at svare at opfylde det, der var aftalt i starten, siger de om ham, at han er “kommet sig”.
Disse spil kan spilles i lang tid og mange gange. På vejen kan du også gætte gåder (og opfind dem selv ved at beskrive usædvanligt velkendte objekter) samt komponere eventyrnår alle tilføjer en sætning.
Kampene på vejen hjalp os ikke kun med at spilde tid - jeg følte, at de fik os tre til venner (såvel som brødre med hinanden), fordi vi havde et fælles yndlings tidsfordriv. At rejse et sted er ofte svært for forældre - hvor mange kommentarer vi har tid til at give børnene! Spil tager os væk fra konflikt og giver os den følelse af samhørighed, som vi forventer af en familie. Jeg bemærkede, at børn i gåder bruger det, de for nylig har læst i bøger - og dette tilføjer emner til samtale for os.
Spil får hovedet til at fungere - og det er nyttigt for både forældre og børn, udvikle fantasi, øge ordforrådet. At spille spil på vejen er ofte og bare sjovt! Hvis du bliver træt af vejen, skal du læse Señora Boemondo af Gianni Rodari. Denne lille historie om fars tur med børnene er meget inspirerende at lege!
Artikelforfatter: Daria Velizhanina
