Kunstterapi for børn: vi behandler med kunst

Det er ingen hemmelighed, at mange sygdomme hos både voksne og børn er tæt knyttet til psykologiske aspekter. Og uden at eliminere grundårsagen, forudsætningerne, der dannede grundlaget for sygdommen, er det ret vanskeligt at helbrede en person. For at identificere sygdommens skjulte psykologiske faktorer og hjælpe et barn, der har helbredsproblemer, findes der en metode som kunstterapi. Vi fortæller dig om, hvad det er, og om det er effektivt i denne artikel.

Hvad er det?

Kunstterapi inkluderer mange metoder til at påvirke barnets psyke og følelsesmæssige sfære med kunst, kreativitet, skabelse af skønhed. Kunstterapikurser bruges i vid udstrækning af børnepsykologer, psykoterapeuter, psykiatere samt socialpædagoger og rehabiliteringsterapeuter.

Gennem klare og enkle handlinger, der udgør essensen af metoden - tegning, dans, musik, modellering osv. - kan et barn åbne de skjulte hjørner af sin sjæl, udtrykke angst og spænding, som ikke altid kan udtrykkes i ord på grund af alder eller andre faktorer.

Øvelser med kunstterapi er blevet brugt i vid udstrækning i diagnostik: En psykolog eller psykoterapeut, der er baseret på resultaterne af børns kreativitet, kan godt fastslå årsagerne til hans angst og endda sygdomme. Kunstterapi er ret vellykket brugt til behandling og korrektion af følelsesmæssige lidelser, neurastheni, post-stress lidelser, personlighedsforstyrrelser hos et barn og nogle psykiske sygdomme.

Spændende klasser hjælper socialpædagoger i rehabilitering af vanskelige unge, børn i vanskelige livsforhold. Undervisere bruger øvelser og nogle af metoderne til denne type terapi i klasser med førskolebørn, da de bidrager til en mere harmonisk udvikling af personligheden. Kunstterapi er ret effektiv til rehabilitering af handicappede børn. Resultaterne af en sådan ”behandling”, som børn går til med stor glæde og entusiasme, overgår undertiden resultaterne af traditionelle lægemiddel- og fysioterapibehandlingsmetoder.

Den almindelige medicin har længe accepteret og anerkendt disse metoder, så kunstterapi er ofte inkluderet i det samlede kombinerede behandlingsforløb. Metodernes tilgængelighed og enkelhed giver forældre yderligere muligheder: selvom der ikke er en eneste kunstterapeut i hele bosættelsen, kan mødre og dads meget vel mestre de grundlæggende metoder og typer kunstterapi alene og håndtere barnet derhjemme.

Kunsttålmodighed har en rig fortid. Den første periode blev opfundet af kunstneren Adrian Hill, det skete i 1938. Han har med succes anvendt nogle metoder og metoder, når han arbejder med patienter på TB-centret. Derefter blev teknikkerne vedtaget af amerikanske psykologer. De blev primært brugt til rehabilitering af børn med handicap (handicap).

De mest fantastiske resultater blev opnået i arbejdet med børn og unge, der blev taget ud af de nazistiske koncentrationslejre under anden verdenskrig. Verdens første professionelle sammenslutning af kunstterapeuter blev etableret i USA i 1960.

Indikationer

Kunstterapi anbefales til en bred vifte af børn og unge i forskellige alderskategorier. Der er ingen kontraindikationer for det, så enhver kan gøre det, sådan behandling er ikke i stand til at skade psyken og helbredet hos den lille patient.

Men de primære metoder og typer af behandling efter kunst anbefales:

børn, der viser vanskeligheder med at udtrykke følelser og følelser (lunefulde, hysteriske, tilbagetrukne og genert børn);
børn, der har oplevet alvorlig stress
børn med depression:
følelsesmæssigt ustabile fyre;
plejebørn, der måske føler en følelse af deres egen "ubrugelighed", afvisning af verden;
børn og unge, der er i en konflikttilstand med forældre og jævnaldrende
børn i hvis familier der hersker et ugunstigt og psykologisk ugunstigt miljø, såvel som børn fra eneforældrefamilier
børn, der lider af forskellige fobier;
børn med autisme;
børn med handicap fra fødslen (cerebral parese osv.)
børn, der er blevet handicappede som følge af sygdom eller skade i en bevidst alder
børn med lav selvtillid
børn med lidelser i centralnervesystemet med forsinket tale og psykomotorisk udvikling);
ængstelige og hyperaktive fyre.

Du kan gøre det fra en meget ung alder, nogle metoder er endda velegnede til børn under et år. Forældre kan også drage fordel af undervisningen, da de grundlæggende metoder også er effektive for voksne. Derfor er fælles klasser kun velkomne.

Typer

Kunsten, hvorfra behandlingsmetoden tager sit navn, er mangesidig, derfor er der mange typer kunstbehandling. De vigtigste metoder er som følger.

Isoterapi (malebehandling) - bruges i vid udstrækning til at diagnosticere psykologisk traume hos et barn, vanskelighederne med ungdomsårene, hos genert og hemmelighedsfulde børn.

Biblioterapi (bogbehandling) - den mest berømte underart af denne metode er eventyrterapi, der bruges til børn i grundskolen og skolealderen.
Musikterapi (musikterapi) - en metode, der sjældent bruges til diagnostiske formål, men den anvendes i vid udstrækning og ganske med succes til at lindre øget angst, frigørelse og afslapning. Det bruges ofte til at korrigere den psykologiske tilstand hos børn og unge med synshandicap.
Dramaterapi (behandling ved indledning til teaterforestilling) - metoden viser sig godt i arbejdet med ængstelige og alt for følelsesladede drenge og piger.
Marionetterapi (dukketeaterbehandling) - metoden er designet specielt til klasser med børn, der har taleforstyrrelser, autismespektrumforstyrrelser, post-stresslidelser.
Dansterapi (danseksponering) - behandling, som har vist sig godt til at løse problemerne med klemte og hemmeligholdte børn, børn, der lider af mental retardation (mental retardation).

Sandterapi (manipulation af sand og små figurer) - metoden til analytisk psykoterapi. Det bruges også i traditionel psykiatri til at diagnosticere visse opfattelsesforstyrrelser. Sådanne lektioner er især effektive for autistiske børn og småbørn, der har oplevet alvorligt psykologisk traume og vold.
Lerterapi (modelleringsbehandling) - Denne metode er en slags isoterapi, men den har en række fordele: under skulptur stimuleres nerveenderne på fingrene og på håndfladerne. Dette er det, der giver positive resultater i korrektionen af tilstande hos børn med lidelser i centralnervesystemet, med nedsat syn, hørelse, med enurese og andre patologier.

I dag bliver de ledsagende typer kunstterapi populære, som fremstår som den naturlige udvikling af teknologi. Så i de senere år vinder fototerapi fart - en metode, der bruges til unge børn, især for de såkaldte "vanskelige" børn.

Ved at skabe fotografier, vælge vinkler og sammensætning af rammen åbner børn sig op, bliver mere forståelige for en voksen (forælder, psykolog). At forstå motiverne og problemerne hos en bestemt lille mand gør det muligt for en voksen at finde den eneste sande "nøgle" til barnets adfærd og handlinger.

Mål

Først ved første øjekast af en skeptisk voksen løser tegning eller modellering af ler ikke barnets hovedproblem, hvis han har en uhelbredelig sygdom eller bliver offer for psykisk misbrug. Faktisk er de processer, der finder sted under en kunstterapi-lektion, skønt de er usynlige visuelt, af stor betydning for rehabiliteringen af et barn.

Først og fremmest giver kunstterapi barnet mulighed for at smide alle de negative indre følelser, der ofte bliver årsagen til sygdom (frygt, vrede, irritation, intolerance, afvisning af verden omkring ham). Efter at have overført disse følelser til et ark papir, et stykke ler, til en dansemotorisk aktivitet eller et fotografi, føler barnet lettelse, og en specialistpsykolog eller psykosomat får mulighed for at identificere den lille mands angstfaktorer, problemer og problemer for at finde en måde at løse dem på.

Officielle kilder til encyklopædiske egenskaber forklarer effekten af kunstterapi ved hjælp af sublimering - det er overførslen af indholdet i den indre verden udad, der gør det muligt for barnet at frigøre sig fra den negativitet eller rædsel, der har slået sig ned i ham og begynder at opfatte verden forskelligt.

Som hjælpeteknik har kunstterapi vist sig godt i psykiaters og psykoterapeuters medicinske praksis. At lære et barn at tegne eller danse giver en voksen mulighed for hurtigt at etablere kontakt med selv det mest ukommunikative og tilbagetrukne barn.

Det er bevist, at selv et kursus af kunstterapi øger børns selvværd, udvikler selvkontrol hos et barn, indpoder en god vane med at analysere og realisere deres egne følelser og følelser og også udvikler kreative evner, som som bekendt absolut enhver person på jorden har.

Karakteristik af arter - hvordan man håndterer?

Visse typer kunstterapi kræver en separat forklaring, da mange forældre gerne vil prøve sådanne aktiviteter med deres børn. Lad os se nærmere på nogle af typerne.

Isoterapi

Der er ingen børn i verden, der ikke gerne vil tegne, og derfor betragtes denne særlige metode som den mest tilgængelige og udbredte. Metoden er passiv og aktiv. I det første tilfælde bliver forældre nødt til at tage barnet med til et kunstgalleri eller vise reproduktioner af berømte malerier derhjemme og fortælle, hvad der er afbildet på dem, hvorfor og hvordan. Det er bydende nødvendigt at diskutere billedet med barnet, give mundtlige karakteristika til karaktererne og handlingen.

Passiv isoterapi er ikke egnet til meget små børn, der endnu ikke er i stand til at formulere tanker, samt til børn, der har svært ved at identificere synsbilleder (synshandicappede og blinde). Det er usandsynligt, at denne metode vil være interessant for unge.

Aktiv isoterapi er selve maleprocessen. Dette involverer flere teknikker. For et barn i alle aldre er den såkaldte projektive isoterapi velegnet, hvor du har råd til at overføre drømme, mål, planer, frygt og ubehag til papiret. Opgaver til sådanne tegninger kan være hvilke som helst, hvis kun barnet i løbet af tegningen kunne forestille sig situationen i forhold til sig selv: "Jeg er i fremtiden", "Hvordan jeg tilbragte dagen" osv.

Personlig isoterapi giver dig mulighed for primært at arbejde med børn i grundskolealderen og derover. Pointen er at lade barnet lægge sit stress i tegningen og derved frigøre sig fra det. For at gøre dette er opgaven at oprette en tegning på et gratis tema. Ubegrænset efter tema begynder den studerende straks at skildre præcis, hvad der mest begejstrer ham.

For børn, der har oplevet stress, frygt, kan du bruge teknikken "Tegn din rædsel". Faktisk er dette temaet for billedet. Vær ikke overrasket over, at et barn bruger sorte og røde farver, skarpe hjørner og uforståelige former. Jo mere aggressiv tegningen er, jo bedre.

Der er en kategori af børn og unge, der ikke ønsker at tegne. Særlige anti-stress farvelægningssider er specielt oprettet til dem. Et stort antal små detaljer, der skal males, hjælper dig med at roe dig ned, fokusere og slappe af.

Hvis en mor beslutter at deltage i isoterapi med et barn, skal det forstås, at hvert billedlige "mesterværk" skal diskuteres med en søn eller datter, prøv at få barnet til at fortælle, hvad og hvorfor er afbildet, hvordan han personligt forholder sig til det, han afbildede. For at hjælpe begyndere kan vi anbefale at læse en bog af E. Svistunova "Farverig barndom" eller en bog af Armine Voronova "Kunstterapi til børn og deres forældre."

Biblioterapi

Ordbehandling viser fremragende resultater for børn i forskellige aldre. I psykoterapi bruges fabler, eventyr og historier oftest. Med hensyn til børn er eventyrterapi mere populær. Når barnet lytter til et eventyr eller en fabel, kan han knytte sig til en eller anden helt i historien. Han får en sjælden mulighed for at opleve en række frygt, gennemgå forskellige forsøg uden at gennemgå dem i virkeligheden. Barnet vil opleve alle stressende situationer i sin fantasi.

Bogbehandling er meget nyttig for børn med mental og talehæmning. Det beriger deres ideer om verden, stimulerer intellektuelle evner, giver dem mulighed for at finde deres plads i samfundet og giver også en idé om måder at komme ud af vanskelige situationer efter deres yndlingshelte.

Denne metode er velegnet til børn i yngre, børnehaveklasse og grundskolealder. For unge er der mere komplekse teknikker - analyse og diskussion af seriøse litterære værker af større former.

Forældre, der gerne vil praktisere eventyrterapi, skal være opmærksomme på russiske folkeeventyr med enkle og forståelige plots. Det anbefales også at læse vejledningen til gruppen af forfattere Prokhorov, Rubanova og Otradnova "Et eventyrs helbredende kraft - eventyrterapi for voksne og børn."

Musikterapi

Alle ved om de vidunderlige egenskaber ved god musik. Nogle mødre inkluderer ikke kun klassisk musik til deres små børn, men også til deres ufødte babyer under graviditeten. Det er faktisk vanskeligt at overvurdere lydens harmoniske effekt på den menneskelige hjernebark.

Aktiv musikterapi er tilgængelig for børn i førskole- og skolealderen. For babyer - for det meste modtagelig musikterapi. Metoden til at lytte til musikalske kompositioner kaldes modtagelig, og metoden til uafhængig at spille musikinstrumenter kaldes aktiv.

Til passiv lytning er klassiske melodier egnede, ofte bruges musik af Bach, Mozart, Vivaldi i psykoterapi. Det er mættet med følelser og giver barnet mulighed for at forbinde sine egne følelser med lyde og harmoni (tristhed, glæde, forventning til noget).

For teenagere og gymnasieelever kan du bruge specielle musikalske kompositioner til afslapning og meditation.

Mor kan øve musikterapi derhjemme som en ledsagermetode til tegning, modellering, dans. Stille og diskret musik kan spilles næsten konstant - under fælles rengøring med barnet, mens man laver mad.

Passiv lytning til musik har vist sig at reducere følelsesmæssig stress, slappe af og lindre stress. Aktivt at spille musik vækker kreativitet, øger kommunikationsevner, læringsevne. Så børn, der går på en musikskole, har større succes med matematik og tegning, geometri og læring af fremmedsprog.

Til korrektion af specielle tilstande og individuelle sygdomme findes der dedikerede varianter af musikterapi. For at lære mere om dem kan du læse følgende bøger: "Musikterapi til stamming" (S. Mashura, Z. Mateyova), "Musikterapi til børn" (Metodologisk manual), "Grundlæggende om musikterapi og geni" (A. Roschin), " Musikterapi til børn med autisme ”(D. Alvin).

Marionetterapi

To fremragende børnepsykologer I. Medvedeva og T. Shishova har udviklet en unik metode til at påvirke barnets psyke gennem dukketeater. Denne metode hjælper godt med at løse konflikter og behandle fobier.

Den voksnes opgave er at udføre en lille improviseret forestilling på temaet en hændelse eller situation, der traumatiserede barnet. Hovedrollen vil være en dukke eller et udstoppet legetøj, som barnet stoler fuldt ud på, og som er hans yndlingslegetøj. Hvilken slags dukker, mor vil bruge til hjemmeforestillinger, betyder ikke rigtig noget - dukker og fingerdukker og vantdukker såvel som de mest almindelige dukker og legetøj vil gøre.

Hvad giver et barn en sådan forestilling? Det lindrer stress, giver babyen mulighed for at se på sit problem eller frygt udefra. Mor kan komme med en hvilken som helst slutningshistorie og derved foreslå en vej ud for barnet fra en vanskelig situation for ham. Derudover udvikler, underviser og underviser dukkeshowet.

Hvis forældrenes fantasi ikke er rig nok til at komme med og udføre en historie, og handlingen vil kræve både stemmeimitation og visse skuespilevner, kan du bruge den oplevelse, der er skitseret i de følgende bøger: "Børn, dukker og vi - en guide til dukketeater" (Irina Shishova, Tatiana Medvedev), "Fundamentals of Puppet Therapy" (L. Grebenshchikova).

Sandterapi

Dette er en meget interessant metode, der gør det muligt for barnet at forstå sig selv bedre, roe sig ned og indstille sig på bedring og overvinde forskellige livsvanskeligheder. Hjemmearbejde vil kræve visse udgifter - at købe et sandterapikit, men hvis du ønsker det, kan du lave det selv. Sættet er en bakke, hvis bund og inderside er malet blå. Dimensionerne på bakken er 50X70X8 cm. Du skal bruge skrællet gult eller hvidt sand, vand og mange forskellige små ting - fra knapper til små figurer, skaller, småsten.

Ingen færdigheder påkrævet. Et barn og en teenager vil helt sikkert nyde at skabe sandkompositioner, fingertegninger, bygge mini-slotte ved hjælp af små figurer og skaller. Aktiviteten er enkel og interessant for både voksne og børn.

Hvad giver en sådan besættelse? Svaret er simpelt - barnet kan i kompositionen udtrykke alle interne konflikter og oplevelser, frygt, stress, frygt, forventninger. Hvis barnet er lille, skal moren helt sikkert arbejde med ham, sørg for at barnet ikke kløfter på sand, ikke sluger eller indånder en lille skal, men det er strengt forbudt at påtvinge barnet hans syn på billedet af den sandede verden. Det er bedre at spørge oftere, hvorfor denne genstand blev anbragt der af barnet, og denne her.

Vi anbefaler at læse på forhånd: "Magic in the Sandbox" (E. Konanykhina), "Playing with Sand" (Tatiana Zinkevich-Evstigneeva).

Lerterapi

Ikke plasticine, ikke kinetisk sand, men ler har den største terapeutiske og profylaktiske virkning. Kunstterapikurser i lermodellering kan gøres hjemme ved hjælp af specielle sæt til kreativitet. Leret er varmt og behageligt at røre ved, det forbedrer blodcirkulationen i fingrene, støbeprocessen fra det er en fornøjelse for både voksne og børn.

Ud over udviklingen af motoriske færdigheder kan lerterapi hjælpe børn med forsinket taleudvikling, vanskeligheder med at udtrykke følelser, børn med problemadfærd. Sådanne aktiviteter er meget nyttige for børn med cerebral parese og andre former for lammelse og nedskæringer, fordi nerveender og hjernebarken stimuleres.

Barnet skal studere under opsyn af voksne, som igen vil blive hjulpet af bogen "Ler med karakter" (A. Lelchuk).

Konklusioner

Det er ikke nødvendigt at vælge en metode, mange af dem passer godt sammen: du kan skulpturere til musik, danse til musik, tegne og samtidig lytte til din mors helbredende eventyr. Det er op til forældrene at beslutte, hvordan man kombinerer klasser.

Det skal bemærkes, at lektier er gode til forebyggelse, til at lindre daglig stress og træthed. Hvis der opstår problemer eller sygdomme uden åbenbar grund, er det stadig bedre at besøge en specialist - en børnelæge og en børnepsykolog. Hvis et barn har brug for korrigering af kunstterapi, vil en specialist give individuelle anbefalinger og fortælle dig, hvilke metoder der skal bruges til at løse et specifikt problem.

I dag er kunstbehandling mere end overkommelig. Mange skoler og børnehaver ansætter deres egen kunstterapeut eller psykolog med relevant viden og erfaring. Hvis der er en sådan specialist, skal du ikke forsømme hans råd, hvis det er muligt, lad barnet besøge ham.

Kunstterapi er en hjælpemetode. Tror ikke, at kun ved hjælp af tegning eller musik kan helbredes alvorlige sygdomme. At nægte behandling til fordel for kunstterapi er ikke det værd. Det er bedst at kombinere dem dygtigt - resultatet bliver fremragende.

Alle hemmelighederne bag kunstterapi for børn, se den næste video.