Sådan lærer du et barn at læse hurtigt og korrekt i klasse 1: øvelser og udviklingsaktiviteter

Læsning er en meget vigtig proces i kognitiv aktivitet. Et barns evne til at læse godt er grundlaget for hans succes i skolen. Og det handler ikke kun om karakterer for skolefag, men også om intellektuel udvikling generelt.

Jo bedre barnet læser, jo mere nidkær det gør, jo mere vellykket bliver hans udvikling, jo højere bliver hans selvtillid.

Forståelse af læsningsteknik

Læsning er en proces, hvor to sider skiller sig ud: semantisk og teknisk. Semantikken betyder forståelse af tekstens indhold, og det tekniske betyder hurtig, korrekt, udtryksfuld læsning.

Læseteknik testes regelmæssigt i grundskolen såvel som i 5. og 6. klasse. Studerende får en ukendt tekst, som de skal læse i et minut. Derefter tæller læreren antallet af ord og stiller barnet 1-2 spørgsmål om læseforståelse.

Læseteknikken tager højde for:

hastighed;
læseforståelse;
fravær af udeladelser og fejl i udtalen af ord;
tilstedeværelsen af semantisk stress, pauser.

Standardindikatorer for skolebørns læsehastighed (pr. Minut):

Grad 1 - 30-40 ord;
Grad 2 - 40-60 ord;
Grad 3 - 60-80 ord;
Grad 4 - 90-120 ord.

For at forbedre læsningsteknikken skal barnet glat, gradvist gå fra langsom stavelseslæsning til at læse hele ord. Ved slutningen af grundskolen skal dette gøres, ellers vil det være meget vanskeligt for et skolebarn på mellemniveau at assimilere store mængder materiale.

Det er værd at bemærke, at mange børn, især i klasse 1, processen med offentlig test af læsningsteknikker er skræmmende. Der kan opstå fejl herfra, og det kan undertiden forklare den lave hastighed. Derfor kan det være værd at tjekke barnet igen derhjemme. Hvis resultatet forbedres, vil det samme ske med den lille læseres selvtillid.

Hvorfor er hastighed vigtig?

Læsehastighed er en direkte faktor, der påvirker elevernes præstationer. Det antages, at en normal, tilstrækkelig læsehastighed er lig med talehastigheden, som er 120-150 ord pr. Minut. Hvorfor er det så nødvendigt for en studerende at stræbe efter denne indikator? Pointen er simpel matematik.

Det er beregnet, at en studerende i lønklasse 6-7 i en almen uddannelsesskole modtager 8 sider mundtligt hjemmearbejde dagligt (alle mundtlige opgaver). Dette er cirka 6,5 tusind ord, hvilket tager cirka en time med en gennemsnitlig hastighed på 110 ord pr. Minut.

For at mestre materialet og ikke bare stifte bekendtskab med det skal du læse 2 eller endda 3 gange, hvilket øger tiden til 2-3 timer om dagen. Lad os tilføje den tid, du har brug for at bruge til at skrive opgaver.

Det er let at konkludere det en dårligt læst studerende eller vil bruge det meste af dagen på lektioner, eller simpelthen ikke vil plage sig selv med dem, hvilket vil påvirke hans vurderinger.

Læsehastighed påvirker blandt andet udviklingsprocessen: hukommelse og opmærksomhed forbedres. Og læsehastigheden påvirkes af mængden af læsning: jo mere, jo hurtigere.

Årsager til fiasko

Dit barn kan være langsomt at læse af flere grunde:

Uudviklet hukommelse. Dette er ikke en patologi for en børnehave, så vær ikke bange. Det sker, at et barn, der læser i en linje, for eksempel det femte ord, glemmer det første. På grund af dette går tanken tabt, barnet forstår ikke, hvad teksten taler om, og interessen går også tabt af dette.
Hvis der opstår vanskelige ord, snubler barnet og læser dem langsomt. Årsagen til dette kan også være dårlig ydeevne for taleorganerne.
Lav koncentration af opmærksomhed. Barnet distraheres let af forskellige eksterne faktorer såvel som af sine egne tanker, og interessen for læsning forsvinder.
Synsvinkel. Det sker ofte, at barnet ikke ser hele ordet som en helhed, men kun nogle få af dets bogstaver. Dette bremser læsningen.
Gå tilbage til læsningen. Ofte vender øjnene til en ung læser tilbage til det forrige ord eller sætning, han læser dem igen.
Uhensigtsmæssig litteratur. Teksterne skal vælges i overensstemmelse med barnets præferencer og alder.

Evnen til at læse godt og hurtigt afhænger ikke kun af barnets intellektuelle evner. Det er værd at overveje de psykologiske og fysiske evner, sygdomme, miljøet (inklusive i familien).

Ofte hæmmes læring af babyens manglende tillid til sig selv, frygt for at begå fejl. Eller han keder sig simpelthen under læsningen og er ikke interesseret i teksten.

Et rigtigt kig på et barns evner

Du bør ikke kræve af barnet, hvad det ikke kan gøre i øjeblikket. At lære at læse skal gå roligt, uden nerver, med stor tålmodighed fra forældrenes side.

Hvis du tvinger dit barn til at pore bøger mod hans vilje og derefter også sværger, når han ikke kan presse mindst et par sætninger ud af sig selv, vil resultatet ikke være positivt.

Først og fremmest skal en forælder komme overens med det faktum, at hans barn ikke har superkræfter, han er ikke et vidunderbarn, men et almindeligt barn, der har brug for hjælp og forståelse.

Læseprocessen skal gøres til en spændende aktivitet, motivere den studerende, glem ikke at rose ham og under ingen omstændigheder blive irriteret.

Hjælp fra forældre

For at hjælpe din baby er det nok at overholde et par regler:

Interessante tekster. Overvæld ikke nybegynderlæseren med kedelig litteratur, selvom den er af kognitiv karakter. For at han ikke giver op med at læse, skal det fange ham. Vælg bøger efter hans præferencer.
Spil. Læseprocessen kan omdannes til et spil på mange måder. Mere om dem nedenfor. Du kan også arrangere hjemmekonkurrencer for den bedste læser.
Læs regelmæssigt med dit barn i 30 minutter om dagen.
Personligt eksempel. Det er vanskeligt at indpege en kærlighed til bøger hos nogen, hvis han ikke selv elsker dem. Vis med dit eget eksempel, at det er interessant og informativt.
Tålmodighed. Tryk ikke, skynd dig ikke, vis tilbageholdenhed og forståelse.

Positiv motivation. Det er værd at tale mere om, hvad barnet vil opnå i fremtiden, hvis det lærer at læse godt. Hvis du konstant insisterer på, at han vil vokse op som en ignorant, forudsat at han ikke læser som forventet, bliver resultatet værre.
Træningens individualitet. Som man siger, kan man ikke klippe alle med den samme børste. En metode, der fungerer for en elev, fungerer muligvis ikke for en anden. Det samme gælder tempoet for læring. For alle vælger han den rigtige, som det er umuligt at gøre i skolen, hvorfor det er så vigtigt at læse derhjemme.

Uddannelse

Du skal lære dit barn at læse ved at involvere ham i en interessant gameplay. Først skal du henlede hans opmærksomhed på denne aktivitet gennem spil og derefter holde denne opmærksomhed gennem forskellige øvelser.

Her er nogle af dem:

At lære alfabetet. Vi lærer nye bogstaver hver dag. For at gøre dette forbereder vi kort med lyse illustrationer. Lad barnet se efter ligheden mellem bogstaver og objekter. Lyde er involveret i læsning, ikke bogstaver, så når du lærer alfabetet, skal du læse lyden, ikke navnet på brevet.
Træn, uanset hvor du er. Bed dit barn for eksempel under en gåtur om at navngive alle de genstande, som et bestemt bogstav støder på. Hvis det er svært for ham, hjælp, spørg.

Fastgør mærkater til genstande i huset. Så disse objekter vil i barnets opfattelse være forbundet med visse ord. Flyt din finger over ordet, og læs stavelser med det, f.eks. "SOFA", "SPEJL" osv.
Ordgenkendelsesspil. Forbered kort på forhånd med ord, som babyen kender ("far", "mor", "TV", "dør" osv.), Sæt dem foran ham. En af forældrene udtaler sætningen, og barnet søger blandt kortene efter det ord, der er i sætningen.

”Mor har tilberedt en meget velsmagende frokost” - barnet vælger et kort med ordet ”mor”.

At komponere ord fra terninger eller kort. Der vælges 3-4 bogstaver, hvorfra babyen komponerer ord. Vi tilføjer gradvist antallet af bogstaver, hvilket gør opgaven vanskeligere. Der kan være stavelser på kortene.
Lær børnerim og sange med din baby. Det udvikler hukommelse.
Brevgenkendelsesspil. Forældre sætter et bogstav, og barnet ser efter ord med det i starten, midten eller slutningen.

Hvordan lærer jeg et barn at læse hurtigt og korrekt i 6-7 år?

Du kan lære en første klasse at læse hastighed ved hjælp af mere komplekse øvelser:

Læsning er en vigtig færdighed. Du skal overbevise dit barn om dette. Efterlad ham noter med instruktioner, anmodninger, ønsker. Nogle gange arrangerer en mini-quest: lad ham lede efter en gave i henhold til tegn og instruktioner.
Parallel læsning. Vi tager to identiske tekster (til mor og barn). Mor læser højt, ændrer enten intonation eller tempo, og barnet følger læsningen. Du kan stoppe op og bede barnet om at fortsætte eller læse den sidste sætning, der er talt, eller finde et navn. Opgaverne kan variere.
Tongue Twisters. Sørg for at udvikle dit artikulationsapparat.
Ord, der adskiller sig med et bogstav. Du tager par ord, for eksempel katkode, dej - sted osv. Barnet skal forklare, hvordan ordene adskiller sig i udseende, og forklare betydningen af hver.
Læser med hastighed. Du markerer et minut, efter at have læst tæller du antallet af ord. Bed derefter dit barn om at læse den samme passage igen og understrege, at han vil gøre det bedre anden gang. Og det vil virkelig ordne sig. På denne måde læser han hurtigere og hurtigere hver gang.

Læser for dig selv. Du læser altid langsommere højt, så lad barnet nogle gange læse opgaven for sig selv og fortæl derefter det, han læste.
Udvikling af synsfeltet. I en tabel, for eksempel 5x5, skal du skrive et bogstav eller stavelse i hver celle. Lad eleven læse dem fra højre mod venstre og omvendt, fra top til bund, diagonalt. Giv opgaven at finde et bestemt bogstav eller en stavelse, så du kun danner et ord som i et filord på det enkleste niveau.
Læser summende. Barnet læser teksten for sig selv og surrer højt som en bi. Denne øvelse er rettet mod at øge din koncentration.

Øvelser for børn 8 år

For at udvikle flydende læsning i en anden klasse øger vi belastningen, komplicerer opgaverne:

Spil "Ord fra ord". Skriv et langt ord, som f.eks. "Villfarlig", og bed dem om at sammensætte et par små.
Forslag, der kræver justering. Skriv et sæt ord, der ligner en sætning, og barnet vil sætte alle ordene på deres steder: "Fyrene gik for at svømme i floden."
Udvikling af forventning. Tag tekst, hvor ord kommer med manglende bogstaver. Mens han læser, indsætter barnet de manglende elementer.
Læser "Langs toppe og rødder". Vi tager en lineal, lukker bunden af linjen og lader barnet læse toppe. Når denne opgave er gennemført godt, kan du gå til rødderne.

"Tænker højt". Barnet stilles et spørgsmål eller tilbydes en indledende sætning og ca. 10 minutter til at tænke over det. Han skal komme med og give udtryk for en sammenhængende tekst. Det er nødvendigt at overvåge sekvensens logik, rette præsentation, talefejl og rette dem.
Du kan prøve at læse fra højre til venstre. Opgaven er ikke let, men den er interessant og endda sjov for børn.
For at komplicere opgaven kan teksten vendes - først med 90 grader, derefter med 180. Så billeder af hele ord vil blive deponeret i barnets hukommelse.
Læser efter roller. Flere mennesker kan deltage, som hver især udtrykker sin helt med den nødvendige intonation. Et barn kan også læse for alle tegn alene og ændre sin stemme, når han skifter fra et tegn til et andet.

Og et par flere tip:

Varier opgaver, ikke dvæle ved en. Dette vil skabe interesse.
Ros hele tiden. Tving ikke, straff ikke ved at læse, sammenlign ikke med andre børns præstationer. Sammenlign barnet med sig selv, dets nuværende præstationer med fortiden, sigter mod fremtiden.
Vis ved personlig eksempel, at en bog er et lager af viden. Læs ikke kun for barnet, men også for dig selv foran ham.

Læs dit barn om natten.
Vælg historier med en spændende afslutning på undervisningen - den unge læser bør være interesseret i, hvordan historien ender.
Undervis fra en tidlig alder til en detaljeret genfortælling.
Det vigtigste er at indpode barnet i en tidlig alder respekt for bogen, overbevise om, at den skal håndteres omhyggeligt og omhyggeligt.