Udvikling af aktiviteter for børn 2 år

Bor i miljøet i samfundet er børn bogstaveligt talt dømt til udvikling, men hvis du lader det gå, kan processen blive meget forsinket eller endda gå den forkerte vej. Den moderne verden kræver, at et barn udvikler sig så hurtigt som muligt og assimilerer en enorm mængde information og færdigheder, så det er simpelthen nødvendigt at guide ham.

Mange forældre overlader denne opgave til lærere i børnehaver og børnehaver, men de kan selv påtage sig en del af opgaven. Det er helt klart, at barnet vil udvikle sig hurtigere, hvis du gør dette i børnehaven og derhjemme, og ikke kun i børnehaven, så forældre bør være mere opmærksomme på måder at udvikle deres baby på.

Udviklingsopgaver i denne alder

Det er muligt at bestemme udviklingsopgaverne udelukkende på baggrund af eksisterende færdigheder og evner. To år gammel er barnet allerede radikalt forskellig fra den nyfødte, men på samme tid er hver baby individuel, så det er umuligt at garantere opnåelsen af et bestemt niveau. I dette tilfælde nogle almindelige retninger, hvor den pædagogiske indsats fra både børnehavepædagoger og forældrene selv skal rettes:

Tale. En to-årig baby er sandsynligvis allerede i stand til at tale nogle individuelle ord, men nogen er begrænset til dette, mens andre endda er i stand til at formidle nogle enkle tanker, såsom ønsket om at spise. Under alle omstændigheder er det nuværende niveau helt utilstrækkeligt til fuldt ud at integrere sig i samfundet eller i det mindste gå i første klasse, så det er meget vigtigt at lære et barn at tale - i det mindste for at forstå ham selv.

Generelle og finmotoriske færdigheder. To år gammel kan børn allerede gå og løbe alene, såvel som at have nogen ret lette genstande i deres hænder, og alligevel har de praktisk taget ingen fingerfærdighed. Deres bevægelser ser usikre ud, de er i stand til konstant at droppe ting fra deres hænder, og enhver opgave, der kræver høj præcision og nøjagtighed, vil være umulig for dem. Forbedring af motoriske færdigheder er nødvendig for både barnets komfort og sikkerhed.

Opmærksomhed. En toårings bevidsthed er fraværende - normalt er han ikke interesseret i noget, der ikke tiltrækker opmærksomhed af sig selv. Imidlertid er evnen til at koncentrere sig meget gavnlig både for studier og for mange typer arbejde i en fjern fremtid.

Abstrakt tænkning og fantasi. Forestil dig et øjeblik, at du er helt blottet for fantasi - det vil sige, du kan ikke engang visuelt forestille dig et velkendt objekt, hvis du ikke ser det i øjeblikket. Ville en sådan person opnå meget? Men for toårige børn er denne egenskab på mange måder relevant - mere præcist, de har simpelthen ikke et stort antal kendte objekter, de er lige begyndt at studere denne verden.

I fremtiden vil en god udvikling af disse kvaliteter give dig mulighed for at opnå et højt niveau af opfindsomhed og evnen til at opfinde noget helt nyt.

Kreativ. Barnets succes på det kreative område giver ham mulighed for at hævde sig selv, øge sit eget selvværd og endda finde nye bekendte. Samtidig er det ikke nødvendigt at blive en enestående mester, fordi kreativitet ikke kun kan være et erhverv eller meningen med livet, men også bare et behageligt tidsfordriv. Selvom du personligt betragter kreativitet som spild af tid og kræfter, skal du være opmærksom på, at den perfekt udvikler den samme hukommelse og motoriske færdigheder.

Social udvikling. At være alt for genert i den moderne verden er en ulempe, men upassende selvtillid vil heller ikke være et plus. Barnet skal være i stand til at opføre sig i samfundet, forstå almindeligt accepterede regler og ikke bryde dem, være høfligt og ikke fornærme andre mennesker. Allerede om to eller tre år vil dette give et resultat i form af de første børnehavevenner, men i voksenalderen kan evnen til at vinde fremmede blive virkelig uvurderlig.

Understøttende materialer

Det er helt indlysende, at kun geniale forældre uafhængigt kan komme med et helt sæt øvelser til udvikling af et to-årigt barn, så du skal stole på en hel række understøttende materialer, som heldigvis findes i et stort udvalg:

Først og fremmest kan bøger hjælpe med at udvikle et barn. For det meste er sådanne publikationer designet til forældre, fordi børn på to år ikke kan læse på forhånd. de kan beskrive populære udviklingsprogrammer, for eksempel Montessori-teknikker, der er blevet brugt af professionelle undervisere og uddannelsescentre rundt om i verden i over et århundrede.

Hvis bogen også indeholder billeder, kan det stadig være af øjeblikkelig interesse for barnet - nogle eksperter hævder, at det er muligt i denne alder at begynde at lære et barn at tælle og vise ham billeder med en digital betegnelse for antallet af genstande på dem.

Et alternativ til bøger i vores teknologiske tidsalder kan være programmer, der nu kan findes på Internettet eller købes på disk. De kan tydeligere vise opgaver og øvelser, der kan hjælpe barnet med at opnå bedre succes i deres egen udvikling. På en måde kan selv almindelige tegnefilm med et eventyrplot opfylde denne funktion, skønt den pædagogiske rolle naturligvis er forskellig i hvert enkelt tilfælde.

Støttemateriale kan udstedes i form af et helt sæt forskellige midler, der fuldstændigt afslører et specifikt program. Især fra en alder af to år er det allerede tilladt at bruge pædagogiske brætspil, som kan omfatte kort og chips samt bøger, der beskriver den pædagogiske effekt af at skrive, og en multimediekomponent i form af en disk.

En computer kan forresten blive et fremragende hjælpeværktøj ikke kun på grund af evnen til at afspille videoer, men også som en måde at køre elektroniske undervisningsspil på.

Kreative øvelser kan også være til stor fordel. Den klassiske og velkendte version er digte, der læres i børnehaverne. De udvikler perfekt børns hukommelse, og vigtigst af alt får de barnet til at udtale de lærte ord gentagne gange og forbedrer udtalen; børnesange har samme effekt. Alt dette kan købes i form af en samlebog eller findes individuelt på Internettet.

Tegninger til farvelægning og håndværk De bidrager først og fremmest til forbedring af barnets finmotorik - takket være dem lærer han meget bedre at kontrollere fingrene og udføre noget fint arbejde. Derudover er udførelsen af sådanne opgaver meget befordrende for udviklingen af fantasi, som kan gøre en stor ingeniør eller forfatter ud af et lille barn.

Dans også perfekt udvikle motoriske færdigheder, men nu temmelig store. De tillader barnet at få tillid til deres bevægelser og ideelt set endda gøre dem yndefulde og smukke. I dag producerer producenter specielle dansetæpper, der stimulerer babyen til at bevæge sig ikke kaotisk, men i en strengt specificeret retning.

Børnepsykologer er vel klar over, at barnet endnu ikke er klar over nytten af at nå de fastsatte mål, derfor vil han modstå forsøg på udvikling udefra, medmindre han er interesseret. Dette kan kun gøres ved at give processen en spilform, så alle de præsenterede løsninger ligner spil, men de bærer bestemt en dyb udviklingsundertekst.

Det skal bemærkes, at ingen af disse midler opfattes af børn som rutinemæssige.

Udviklingskurser

Formålet med bestræbelserne på at udvikle et barn vil give et langt mere markant resultat end spontant opståede situationer, der kræver en vis egenudvikling fra barnet. Børn ser meget mere udviklet ud blandt de forældre, der er opmærksomme på deres eget ansvar for babyens udvikling og har grundigt nærmet sig studiet af de tilsvarende pædagogiske metoder. Der er hundredvis af måder at forbedre de grundlæggende færdigheder hos en 2-årig, men vi vil kort overveje kun de mest populære, som burde være i alle unge forældres arsenal.

Tale

At få dit barn til at tale regelmæssigt er afgørende for taleudviklingen. Praksis viser, at børn, der er opdraget derhjemme, ikke bruger tale meget aktivt og begrænser sig til minimumsbehovene - at bede om mad, tænde en tegneserie osv. Nogle mennesker begrænser sig generelt til at græde, og de taler ikke om en fuldgyldig udvidelse af deres ordforråd.

Normalt stimuleres barnets taleaktivitet ved at studere børnerim og sange. Barnet er interesseret i dette på grund af det fantastiske plot, såvel som på grund af den skjulte godkendelse af voksne, der beundrer hvert nyt lærte arbejde; Slik kan være en meget specifik belønning for succes.

Som et resultat vil barnet i det mindste begynde at tale mere tydeligt, som et maksimum - han vil lære et par nye ord og vil mere aktivt bruge tale til kommunikation. Generelt kan du ikke opfinde noget, men simpelthen kommunikere mere med barnet og stille ham forskellige spørgsmål. Selvom svaret er monosyllabisk, vil det stadig bidrage til at opnå det ønskede resultat.

Opmærksomhed

Udviklingen af opmærksomhed letter ved enkle spil, der slet ikke kræver yderligere køb og er tilgængelige i absolut enhver situation. Det enkleste eksempel: gå med barnet til vinduet og bede ham om at finde og vise den grønne bil. Eller lad ham finde nogle detaljer vist på billedet. Du kan også udvikle associativ tænkning parallelt ved at bede barnet om ikke at finde et bestemt objekt, men alle objekter, der har en fælles kvalitet - den samme farve, form eller andre egenskaber.

Du kan købe et spil af denne type - sandsynligvis vil det indeholde kort i forskellige farver, former og mønstre, og den lille spillers opgave vil være at finde kort med bestemte kvaliteter.

Generelle og finmotoriske færdigheder

Forskellige kreative opgaver er velegnede til udvikling af generelle og finmotoriske færdigheder. Især modellering af plasticine og tegning samt håndværk og gåder er af stor fordel for udviklingen af fingre. I denne alder er det usandsynligt, at barnet vil blinde eller trække noget, der er værd at være opmærksom på, betydningen er ikke at skabe et mesterværk, men at få tillid til bevægelser, så selv en banal æltning af et stykke plasticine vil være gavnligt.

Det er også en god produktiv løsning at forbinde punkterne med linjer for at få en reel tegning.

Du kan endda bare lære dit barn noget nyttigt, som at vaske hænder under vandhanen. Enhver aktiv bevægelsesøvelse, både dans og udendørs spil, er velegnet til at udvikle grovmotoriske færdigheder.

Abstrakt tænkning

Begrebet abstrakt tænkning kan virke for kompliceret for børn helt ned til to år, men på dette tidspunkt betyder det blot at studere objekternes egenskaber. Barnet er stadig dårligt orienteret i at skelne mellem bløde og hårde genstande, deres mængde, farve osv.

For at forbedre forståelsen af alle disse ting, en stor business board - et bord med vedhæftede prøver af forskellige mekanismer og materialer... I dette tilfælde er det bydende nødvendigt at udtale navnene på bestemte egenskaber til babyen og derefter bede ham om kun at angive bløde genstande eller kun hårde eller store eller kolde eller træagtige.

Det er meget vigtigt at lære barnet at skelne genstande efter form og mad - også efter smag og lugt. Derudover er babyen allerede klar til at skelne mellem det samme og det forskellige.

Kreativ udvikling

Kreativ udvikling vil endnu ikke give egentlige kreative resultater, men det vil bidrage til forbedring af andre nyttige færdigheder. Kreativitet, det være sig musik eller maleri, udvikler hukommelsen godt, fordi barnet skal huske, hvad det prøver at reproducere. Det stimulerer også generelt tankeprocesser og fantasi. Hvis kreativitet involverer aktiv deltagelse af hænder (for eksempel tegning eller modellering), så bidrager det også til udviklingen af finmotorik.

Social udvikling

Et barns sociale udvikling er at lære ham, hvordan man opfører sig i samfundet. I en alder af to er minimumsopgaverne sat - at give babyen en idé om hilsen, farvel, taknemmelighed og høflighed generelt. Nogle psykologer anbefaler selv på dette tidspunkt at lade barnet spille sådanne spil, hvor der er vindere og tabere - så han lærer at tabe med værdighed.

Generelt sociale kommunikationsevner udvikles bedst i en bred social cirkel, derfor er her forældre mere tilbøjelige til at give en generel retning, mens detaljer fortælles meget bedre i børnehaven, hvor børn også får en glimrende mulighed for at konsolidere det, de har lært i praksis.

Fantasi

Den rettidige udvikling af fantasi vil i høj grad bidrage til den generelle acceleration af tænkning og udvidelse af horisonter. Forskellige rollespil er bedst egnet til opgaven. - dem, hvor barnet angiveligt befinder sig hos en andens sted. For at være ærlig er det for en to-årig alder sandsynligvis for svært endnu, men du kan prøve at invitere barnet til at forestille sig sig selv i stedet for en eventyrhelt, hvis det er en dreng, prinsesse eller en læge, hvis det er en pige.

For større naturlighed kan du købe legetøjsegenskaber for den, i hvis rolle barnet vil prøve at vænne sig til i butikken. Takket være dette kan du få et helt uventet resultat: For eksempel er børn enormt bange for læger, men samtidig kan de lide at lege med børns medicinske sæt, og som et resultat af sådanne spil forsvinder lægenes frygt!

Udvide konceptudvalget og lære det nye at kende

Et toårigt barns verden er hovedsageligt begrænset af hans lejlighed, i bedste fald suppleret med en legeplads og en park i nærheden. Dette tillader ham ikke at lære alle de begreber, der er nødvendige i livet, selvom de synes elementære for voksne.

huske på, at der er praktisk talt intet, som du ville lære helt alene, ikke fra andre menneskers ord, ikke fra bøger og tv-udsendelser, det vil sige, at du modtog næsten al information om verden omkring dig fra nogen, så nu er det tid til at dele det med din baby.

Vis og forklar bogstaveligt talt alt omkring barnet. Forklar det formål, som hvert værelse og hvert møbel i huset tjener til. Tag dit barn med i butikken og vis ham, hvor al den lækre mad, han spiser hver dag, kommer fra. Tag en tur med dit barn i en bil eller offentlig transport, tag en tur med ham et sted langt hjemmefra og vis ham, hvad han ikke har set før. Tag den lille med til zoologisk have eller vis akvariet.

Fortæl os, hvad en familie er, hvordan den dannes. Prøv at forklare, hvad mor og far gør, og ikke nødvendigvis med hensyn til erhverv - du kan endda bare bruge eksemplet med madlavning, opvask, rengøring af lejligheden. Fortæl os, hvilke erhverv der generelt er, og hvorfor de er nødvendige. Lær dit barn navnene på forskellige kropsdele.

Prøv at gøre barnet involveret i emnet, prøv at have en gensidigt interessant samtale, ellers glemmer barnet alt.

Tal ikke i abstraktioner, find en mulighed for visuelt at vise børnene, hvad du taler om - ikke på en blå skærm, ellers opfatter de det på den måde, men enten i en reel forestilling eller i det mindste i et legetøj.

Forvent ikke, at den lille lytter med det samme vil forstå essensen af sagen, du bliver sandsynligvis nødt til at gentage for ham, hvad du har sagt før, men under alle omstændigheder vil han huske nogle nye ord, udvide sine horisonter og over tid vil bruge al denne viden til at opbygge en fuldstændig meningsfuld samtale.

Omtrentlig plan for en uge

Forældre, der er særlig nidkære i deres barns udvikling, har tendens til at udarbejde en træningsplan for ugen, som stort set er korrekt. Dette vil hjælpe med ikke at overbelaste babyen, udvikle den jævnt uden forudindtaget i forhold til en kvalitet, og det sikrer også, at du fuldt ud sikrer udviklingen af barnet. I dette tilfælde skal barnets karakter og temperament samt dets styrker og svagheder tages i betragtning.

Under ingen omstændigheder skal du tage en plan, som en gang er udarbejdet af dig eller en anden som en konstant - følg nøje processen og evaluer resultaternefor hurtigt at justere tidsplanen.

Når du styrer barnets udvikling, må du ikke køre ham ind i en for stiv ramme - nogle gange vil den lille ikke gerne spille i det, du tilbyder, men i noget andet, og han skal også have en sådan mulighed.

Når du udarbejder en plan, skal du især sørge for, at belastningen på forskellige dage er omtrent den samme i volumen. Vælg omhyggeligt en række opgaver - for eksempel kan du og bør kende verdenen omkring dig hver dag, men kom med mindst 5-7 forskellige måder at gøre dette på, og start ikke cirklen igen, før du har gennemført den fuldstændigt.

Tips

Der er nogle enkle tip, hvis manglende overholdelse fuldstændigt kan negere den forventede positive effekt af klasser. Sørg for at overholde disse regler:

Viden erhverves altid bedre hvis den studerende selv er interesseret i dette, ikke dem, der bliver tvunget ind i ham. En to-årig er kun interesseret i at lære som et spil, så find en måde at holde ham interesseret. Hvis barnet overhovedet ikke viser interesse for spillet, i øjeblikket eller i princippet, skal du ikke engang tænke på at tvinge ham - du vil kun gøre det værre.

Faktisk er der i denne alder meget lidt tid til klasser, fordi barnets koncentration opnås ikke mere end et par minutter, hvorefter opgaven skal ændres. alligevel skynd dig ikke barnet og fuldfør ikke opgaven for ham - han må lære sig selv.
Det faktum, at et så lille barn ikke kan få en opgave, der virker elementær for dig, er normalt, og skæld ham ud for dette såvel som for uvillighed til at studere, Absolut forbudt, Ellers vil han udvikle en modvilje mod denne besættelse.