Hvad et 1-årigt barn kan og bør være i stand til at gøre

Et barns færdigheder om året er fysiske, intellektuelle og psykologiske færdigheder, som barnet har erhvervet i løbet af 12 måneders liv. Der er både individuelle karakteristika for udvikling og fælles grænser for normer for alle børn, udviklet af børnelæger og psykologer.

Nu er det længe ventede øjeblik kommet: din baby har fejret sin første fødselsdag. Dette år er fyldt med spænding, angst og uforglemmelige øjeblikke af lykke. Hvor forældre er glade for de færdigheder og evner, som krummerne erhverver! Ikke desto mindre stiller enhver opmærksom og omsorgsfuld mor til denne milepæl sig selv spørgsmål: ”Hvad kan et barn gøre om et år? Mangler der noget vigtigt? "

Bare rolig, hvis dit barns præstationer ikke svarer til listen under 100% (dette er gennemsnittet). Måske vil din baby blive bagud eller tværtimod være foran denne liste over normer. Et-årigt barns færdigheder og evner afhænger af mange faktorer, herunder karaktertræk, arvelighed og hvor meget opmærksomhed nære slægtninge giver ham.

Arbejd med babyen - snart vil han få succes. Børn, der har stræbt efter at udvikle sig siden fødslen, ligger ofte foran gennemsnittet, hvilket er et spørgsmål om særlig stolthed for forældrene.

Grundlæggende færdigheder hos et år gammelt barn

Vigtig artikel: "Børns udvikling efter måneder fra fødsel til et år" - gør dig fortrolig

Start

Følger lyskilden med øjnene (når han begynder at se);
Lytter til lyden af en rasling, følger den med øjnene (når han begynder at høre);
Smiler til mor (babyens første smil for mor);
Holder hovedet (når barnet begynder at holde hovedet alene);
Rul over fra ryg til mave og ryg;
Trækker hænder til legetøj;
Sid (begynder at sidde uafhængigt);
Agukaet (når han begynder at gurgle og gå).

Mestring af motoriske færdigheder skal et barn være i stand til at:

Stå trygt uden støtte;
Gå med støtte fra en voksen med en (begge) hænder eller uafhængigt (når barnet begynder at gå);
Aktiv krybning (dette tilhører ikke kategorien af babyer, der slet ikke kravler: sådanne børn begynder at gå tidligt nok og omgår gennemsøgningsfasen, hvilket er en variant af normen) (når babyen begynder at kravle);
Krav op og ned ad trapper;
Træd op ad trappen med et sidetrin med støtte fra en voksen;
Squat, ret, stige op på dine fødder fra enhver position;
Gå på sengen, sofaen, stolen, kom ned på gulvet.

Kognitiv udvikling er normal, hvis barnet er i stand til at:

Saml og adskil pyramiden (efterligner handlinger fra en voksen og uafhængigt)
Åbn og luk låg på krukker, kasser, læg små legetøj i dem, tag dem ud igen (efterligner handlinger fra en voksen og uafhængigt);
Byg et "tårn" af terninger;
Leg med legetøj: sorterere, legetøjsbiler, bolde, klapvogne;
Kan lege med forskellige husholdningsartikler (fade, sko, hatte osv.);
Udfør forskellige handlinger med figurative legetøj: "feed", "kam", "skæld" (efterligne handlinger fra en voksen og uafhængigt, hvis der blev skabt en spiltilstand);
Tag fat i små genstande (knap, viskelæder) med tommelfinger og pegefinger;
Rul et legetøj på hjul foran dig, rul en kugle;
Åbn og luk skabsdøre, tag ud og se på forskellige ting fra dem, glid ud og skub skuffer;
Efterlign handlinger fra en voksen: "kæmme dit hår", "tage din mors makeup", "blæse på varme ting" osv .;
Efterlign handlinger fra jævnaldrende: banke, klappe, hælde, grave sand osv.

Den følelsesmæssige og sociale udvikling af et barn i en alder af 1 år skal svare til følgende indikatorer:

Barnet kan følelsesmæssigt vise sine følelser, kærlighed: kysse, kramme mor, far, yndlingslegetøj;
Nyd sjove spil med ældre, nyt legetøj (nogle gange kan et barn endda være bange for udseendet af et nyt legetøj);
Lær alle dine nærmeste at kende og glæd dig ved deres ankomst;
Genkend dine kære på billedet, peg med fingeren, hvor mor, far er;
Barnet kan blive vågen, græde, når en "fremmed" dukker op;
Gennemse bøger, se på billeder med interesse og vise dem på anmodning til ethvert billede (kat, hund);
Reager følelsesmæssigt på musik: "dans", "syng med";
Spil følelsesmæssigt med kære i "gøg" og "okay";
Efterlign en voksnes ansigtsudtryk;
Udtryk din utilfredshed ved hjælp af ansigtsudtryk og følelser (råb, gråd, knirk) efter forbuddet, en voksen streng tone;
Udtryk utilfredshed som reaktion på forbud og nægter endda at følge dem;
Se i spejlet, beundre din refleksion, leg med den, lav ansigter;
Efterligner voksne, der "taler" i telefonen.

Ved vurderingen af et barns taleudvikling overvejer eksperter to indikatorer: aktiv tale og taleforståelse. Om et år skal et barn være i stand til at:

Tal på "børns" sprog fra 2 til 10 ord til spørgsmålet "Hvem er dette?" svar med autonome ord;
Skildre velkendte lyde og handlinger: Efterlign dyrenes stemmer, svar med et show på spørgsmålet "Hvordan græder, synger, danser, danser Vanechka?" etc.;
Efterlign (intonationalt), gentag nye ord efter voksne;
Efterlign velkendte ord, der tales af jævnaldrende;
Vis efter anmodning et af 4 legetøj og et af 2 billeder;
Opfyld anmodninger: "bringe", "give", "lægge ned", "lukke", "åben";
Forstå ordet "nej";
Vis efter anmodning navngivne genstande i huset;
Vip håndtaget "farvel", leg "okay", vis hvordan fuglen flyver (vip armene), spil spillet "kig-en-boo" (dæk og åbn dit ansigt med håndfladerne);
Kender og reagerer på hans navn.

I en alder af et år skal babyen mestre de enkleste husholdningsfærdigheder:

Bid af og tygg brødstykker, kiks, småkager;
Drik uafhængigt af en flaske, en sippy kop, nogle babyer drikker fra et krus og holder det med hænderne (når de begynder at drikke af et krus);
Foretag de første forsøg på at spise med en ske (nogle børn stikker behændigt stykker blød mad på en gaffel, men oftere tager børnene mad med hænderne);
Træk i håndtagene under vandhanen til vask, tør dit ansigt og dine hænder med et håndklæde;
Nogle babyer, når de klæder sig, hjælper sig med at klæde sig: de strækker et håndtag i ærmet, indsætter et ben i deres sko, men mange kan ikke lide denne proces og udtrykker deres utilfredshed med en knirk (skrig);
Signalering med karakteristiske lyde om, at bukserne er våde eller beskidte (hvis barnet ikke har en ble det meste af dagen), undertiden sker det, at babyer i denne alder allerede er begyndt at bede om en potte.

Generelt, kære mødre, når man vurderer udviklingen af et barn om året, skal man huske: alle børn er forskellige med unikke karaktertræk, individuelle karakteristika og adskiller sig både i fysiske data og i intellektuelle evner. Og hver udvikler sig efter sin egen tidsplan 😉

Mors skole: hvad et barn skal kunne gøre efter et år

Psykoneurolog Marina Aleksandrovna Krasnova rådgiver lægen inden for medicinsk videnskab: Hvad skal en baby kunne gøre ved 1 år? Barn går. Ordforråd. Færdigheder og færdigheder osv.

Udviklingsprogram om 1 år. Første fødselsdag. Færdigheder og færdigheder hos et etårigt lille barn, især barnets gang Dannelse af aktiv tale, ordforråd, passiv ordforråd, forståelse af instruktioner. Grundlæggende færdigheder på 1 år: pottetræning, krus, ske, pænhed. Hvornår skal en forælder være opmærksom? Indikationer for henvisning til en neurolog. Hvilke overtrædelser savnes oftest i denne alder? Tegn på forsinket tale, udvikling af psyko-tale, sensorineural høretab. Hvordan ikke gå glip af autisme? Hvem skal dukke op, hvis gangen er på "sokken"? Specialister, der undersøger et barn ved 1 år. Kommissionens konklusion om 1 år.