Montessori i dit hjem: skab et udviklingsrum og didaktiske materialer med dine egne hænder

Måske har alle mødre hørt om det vidunderlige italienske læges pædagogiske system. Mange forældre har ikke noget imod at indføre nogle udviklingsprincipper i deres egen uddannelsesproces, men ikke alle familier vil kunne købe ægte Montessori-legetøj. Er dette en grund til at opgive Montessori-systemet derhjemme? Slet ikke. Når alt kommer til alt, kan mange udviklingsmanualer laves uafhængigt, som de siger, af skrotmaterialer. Derudover kan der arrangeres daglige klasser, hvis det ønskes.

Er dette en grund til at opgive Montessori-systemet derhjemme? Slet ikke. Derudover kan der arrangeres daglige klasser, hvis det ønskes.

Det vigtigste er at forstå, hvordan man skaber et udviklingsmiljø, hvordan man opdeler børneværelset i hovedzoner, hvilke materialer der skal vælges til et barn i en bestemt alder. Erfarne specialister og mødre hjælper med at forstå disse problemer.

En meget nyttig og informativ artikel af en børnepsykolog vil fortælle dig om, hvad Montessori-metoden er, hvad er principperne i dette uddannelsessystem, og hvad er de vigtigste fordele og ulemper ved denne metode.

Regler for at arrangere et udviklingsrum

Det er ikke så vanskeligt at udstyre en børnehave i overensstemmelse med Montessori-reglerne, som det kan synes for en uerfaren forælder. Utvivlsomt er lokalerne i børnehaven eller klasseværelserne på skolen ret rummelige, men et rum i Montessori-stil kan vise sig fra et lille børnehave.

Når du organiserer et hjemmemiljø, er det vigtigt at overholde følgende regler:

barnet skal se alt materialet til klasser, det vil sige de skal være inden for rækkevidde;
møbler skal være velegnede til babyen i højden og være lette i vægt, så barnet uafhængigt kan flytte eller installere en stol og et bord hvor som helst;
et tæppe eller et tæppe skal lægges på gulvet, da barnet helt sikkert vil lege og øve ikke kun på bordet, men også ved siden af det;
alle hylder og reoler med legemiddel skal være ”åbne”, så barnet selv kan vælge det ønskede emne;
enhver individuel opgave skal placeres og tilbydes i sin bakke, kasse eller plastbeholder;
hver genstand, der bruges af et barn, skal være ægte og ikke en falsk eller et legetøj (det vil sige, at babyen skal gives, for eksempel en rigtig scoop og en kost).

Denne rækkefølge i tilrettelæggelsen af legepladsen hjælper ikke kun barnet med at navigere i materialerne og vejledningerne fra en tidlig alder, men tillader også at lære renlighed til et meget lille barn. Spillet? Ryd op efter dig, sæt genstanden på plads!

Værelse zoneinddeling

Montessori-systemet indebærer en klar zoneinddeling af rummet. De oprettede træningssektioner skal udfyldes med passende materiale.

Princippet om at dele rummet, forresten, bruges meget ofte af lærere i udviklingscentre i tidlig barndom. Der er fem hovedzoner, hver af dem er kendetegnet ved visse funktioner.

Praktisk zone

Studerer i dette afsnit, vil barnet være i stand til at tilegne sig grundlæggende færdigheder inden for selvpleje. Fylden i zonen afhænger naturligvis i høj grad af barnets alder. Den generelle liste over didaktiske materialer til dannelse af praktiske færdigheder inkluderer:

en karaffel med vand og et krus (så barnet selv kan slukke tørsten);
en skål med vand og en svamp;
kost og scoop til rengøring;
knapper og en nål;
sko rengøringsprodukter;
blomster i potter og en vandkande;
sprayflaske og svamp;
brædder med forskellige låse, lynlåse, låse, snøring, afbrydere osv.

Montessori fremmede barnets uafhængige udvikling. Derfor bør moderen ikke blande sig særligt i løbet af lektionen, det er kun vigtigt at overvåge børns sikkerhed og forhindre skader på husholdningsartikler.

Sensorisk udviklingszone

Forbedring af sensing er især vigtigt for de yngste børn. Objekter er placeret i dette afsnit, der er designet til at udvikle opfattelsen af form, farve, vægt, auditiv, visuel, taktil fornemmelse.

Eksempler på didaktiske materialer er:

liners;
ujævn bolde;
sensoriske sække fra Montessori;
pyramider;
matryoshka;
flapper med tekstiler af forskellige strukturer;
poser med forskellige duftende fyldstoffer;
plastflasker med ærter, korn, salt osv.

For et 1-årigt barn kan du lægge en udviklingsmåtte i denne zone, som er blevet tilbage fra sidste gang. Fra dette spiltilbehør skal du kun fjerne buer og andre unødvendige elementer.

Matematikzone

Klasser i matematik ved hjælp af Montessori-metoden involverer tilstedeværelsen i et specielt område af objekter, der hjælper med at lære barnet de enkleste aritmetiske operationer, sammenligne størrelser, former og tal. Det lægger også grundlaget for abstrakt tænkning.

Følgende materialer er designet til at klare sådanne opgaver:

tællepinde;
sæt geometriske figurer;
tal med en ru overflade;
kulramme fremstillet af træ eller plast;
flashkort med enkle algebraiske problemer;
perler eller chips;
digital lotto;
almindelige indlejrede dukker og pyramider.

Grove tal kan laves på forskellige måder. For eksempel kan de skæres af sandpapir i forskellige kornstørrelser, fra tykt pap, hvorpå der oprettes en usædvanlig præget overflade ved hjælp af lim og semulje.

Sprogzone

I denne træningssektion placeres de manualer, der er designet til at lære børn at læse og skrive. Sprogdidaktiske materialer kan være meget forskellige, de mest almindelige er:

kasseapparater til brev og stavelse;
voluminøse og grove bogstaver;
terninger
opskrift;
blyanter med et album;
en bakke med semulje til fingerøvelser;
forskellige kort med ord;
tale lotto;
børns fiktion.

De grove bogstaver er lavet på nøjagtig samme måde som tallene for matematikzonen. Dette inkluderer også klasser til udvikling af finmotorik, da de alle bidrager til hurtig forbedring af tale og skrivning.

Rumzone

På en anden måde kaldes dette afsnit også den naturvidenskabelige zone, det vil sige her lærer barnet al den mangfoldighed i verdenen omkring sig, bliver bekendt med naturlige fænomener, historien og kulturen i sit hjemland og andre lande i verden.

Eksperter og erfarne forældre anbefaler at placere sådanne hjælpemidler og genstande i rumzonen som:

hjemmeblomster;
akvarium;
forskellige kort og en klode;
et sæt dyr (figurer af vilde, husdyr, fugle);
herbarium;
mini-laboratorium til eksperimenter;
skaller, hav- og flodsten;
bingo med dyr og lignende spil;
kalender for observation af naturfænomener;
forskellige tematiske leksikaer osv.

Alle disse fem sektioner kan placeres frit selv i et lille rum. Det er kun vigtigt at arrangere deres indhold og åbne fri adgang for babyen.

Derudover anbefales det regelmæssigt at revidere udviklingsmaterialerne og fjerne de fordele, der er kedelige for barnet eller ikke passer til hans alder.

Man skal heller ikke være alt for fanatisk over Montessori-princippet om et barns uafhængige erkendelse af verden. Visse aktiviteter involverer forældrenes medvirken - for eksempel vil det være svært for et barn at spille lotto alene.

Glem ikke aldersfaktoren. Fordi ikke en eneste, selv den mest unikke, uddannelsesmæssige hjælp vil give indlysende fordele, hvis barnet er for ungt eller allerede er vokset op til et legetøj.

Aktiviteter og materialer til børn under 1 år

Først og fremmest er Montessori-teknikken beregnet til børn over 3 år, men nogle af dens principper kan implementeres i en meget tidligere alder.

De bedste pædagogiske spil til børn under et år, præsenteret i artiklen af en børnepsykolog, vil hjælpe forældre med at udvikle deres lille barn endnu mere succesfuldt.

Det er nødvendigt at udstyre børneværelset på en sådan måde, at babyen kan bevæge sig frit. For at gøre dette skal du lægge en blød måtte eller madras på gulvet og installere et spejl ved siden af det (det skal være fastgjort).

Tættere på 12 måneders alderen skal der installeres en tværbjælke nær spejlet, så barnet gradvist kan rejse sig og klæbe sig fast i oprejst position.

Hvad didaktiske materialer angår, fungerer princippet i denne aldersperiode - jo mere sensing, jo mere nyttigt er det for babyen.

Det er nødvendigt at vælge sådanne ting, som du kan:

røre ved;
Hør efter;
overførsel fra håndtag til håndtag.

Op til et år kan et barn have brug for flere vigtige fordele, som normalt findes i hvert hjem, hvor en nyfødt baby bosætter sig.

mobiltelefoner. Til udvikling af visuel opfattelse hos en baby under 1 måned gammel er en mobil med sorte og hvide billeder og legetøj nyttig. Derefter kan du tage vedhæng med elementer af grundlæggende nuancer;
støjende legetøj. Du kan tage traditionelle rangler, klokker og andre musikinstrumenter. DIY støjende legetøj er også en god mulighed. Til fremstilling skal du bruge flasker, kasser, krukker, hvor der hældes småsten, korn;
Grib legetøj. En 3 måneder gammel lærer aktivt at få fat i genstande. Til dette formål tilbydes han pinde lavet af træ, plast, som er praktiske at holde og skifte fra håndflade til håndflade;
kasser med små genstande. For at forbedre taktile fornemmelser og udvide viden om verden omkring dig er en kasse med forskellige små genstande med forskellig struktur nyttig. Forældren skal sørge for, at barnet ikke trækker dem ind i munden.

Alle sådanne øvelser kan og bør ledsages af børnesange, børnerim, rim. Du kan også medtage klassiske musikstykker.

Klasser og materialer fra et til to år

En et år gammel baby har ikke kun brug for udvikling af sensing, men også træning af finmotorik, hvilket fører til tale. Til dette formål kan du selv fremstille de anbefalede Montessori-materialer derhjemme.

"Magiske krukker". Vi lægger bønner, ærter, knapper i flaskerne og opfordrer barnet til at gøre noget støj først og derefter åbne krukken for at tilfredsstille interessen.
"Fodring". Vi skærer gennem munden på et unødvendigt plastlegetøj og lader babyen fodre det med ærter, perler eller bønner. Dette hjælper med at træne dine motoriske færdigheder og øjne.
"Hemmelighed". Et 1-årigt barn elsker at finde skjulte objekter. I en skål med semulje eller andre kornprodukter kan du "dryppe" en skal, et lille legetøj, en klump. Naturligvis foregår lektionen under forældrekontrol.
"Modellering". Et barn ældre end 1 år skal introduceres til plasticine eller saltdej. Babyen er allerede i stand til at lave kager, bolde, pølser. Sammen med forældrene kan du endda lave forskellige figurer og desuden dekorere dem med forskellige elementer (tændstikker, tandstikkere).
"Vodichka". På en stor bakke skal du lægge fade i forskellige størrelser. Barnet kan hælde vand fra den ene til den anden. Derudover dyppes svampe i væsken, småsten, skaller, legetøj tages fra bunden.
"Billede". Derhjemme kan du organisere et helt kunststudie. For at gøre dette skal du udskrive en simpel tegning med et minimum af detaljer, lim visse områder af billedet med lim og opfordre barnet til at klæbe stykker farvet papir.

Du kan også fremstille legetøj derhjemme, der ligner de almindelige Maria Montessori-sæt. Snørebånd er som regel velegnet til børn over 1 år, som kan se helt anderledes ud. Den nemmeste mulighed er at "snøre" døren.

Også i denne alder er pyramider med store ringe og indlejrede dukker velegnede. Normalt er børn glade for at sætte cirkler på en pyramidestift og adskille og samle trædukker og samtidig forbedre deres opfattelse af form og størrelse.

Aktiviteter og materialer til børn 2 til 3 år

Montessori-klasser derhjemme er baseret på nøjagtigt de samme principper som i specialiserede børnehaver. Derfor bør en voksen gradvist blive observatør og ikke initiativtager til aktiviteter.

Børn over to år har en tendens til at stræbe efter uafhængig viden om verden omkring dem. Derudover kan de virkelig godt lide denne proces. Forældrenes opgave er ikke at pålægge legetøj, men at give en mulighed for at manipulere genstande.

design. Det er ikke nødvendigt at købe LEGO, du kan lave din egen konstruktør af improviserede elementer. Til dette passer sten, skaller, klude, snørebånd, skaller, planker. Barnet skal selv beslutte, hvordan de skal kombineres, og hvilke af dem der kan konstrueres;
indsamle gåder. Hver familie opbevarer gamle postkort, tykke billeder. De kan skæres i 2-4 stykker (jo ældre baby, jo flere elementer). Oprindeligt skal forældrene stadig demonstrere, hvordan man samler puslespillet. Normalt er børn glade for at spille et lignende spil;
sortering. Det er vigtigt at lære dit barn, at du har brug for at lægge nogle genstande i henholdsvis en kasse og andre i en anden. Dette hjælper med at forstå princippet om sortering af objekter efter ethvert kriterium: farve, form, størrelse, mængde osv.

Du kan også tilbyde dit barnelegetøj som "Postkasse", når det er nødvendigt at skubbe de tilsvarende figurer ind i åbningen med en bestemt form. Dette spil fængsler børn i denne alder i lang tid.

Klasser og materialer fra 3 til 6 år

Børn i denne aldersperiode bliver endnu mere uafhængige, især efter at have passeret den såkaldte krise på tre år. Nu søger børnehaven at få ny viden gennem tredjepartskilder til information, for eksempel bøger.

Favorit og mindst foretrukne aktiviteter

Efter en alder af tre er barnet ikke længere så aktivt interesseret i "surrogat" hverdagsaktiviteter, så området med praktiske færdigheder kan gradvist reduceres.

Barnet er allerede klar fysisk og psykisk til at udføre rigtigt husarbejde, for eksempel:

pas på dig selv (disse handlinger inkluderer ikke kun børstning af tænder, vask af hænder, men deltagelse i madlavning af middag, opvask, borddækning);
rengør lejligheden (nu er barnet klar til at feje, tørre gulvet, tørre støv af, tage sig af et kæledyr eller en yndlingsplante).

Sensorisk teori svinder ind i baggrunden, og aktivt arbejde med materialer kommer i forgrunden. For eksempel er børn meget glade for at arbejde med kinetisk sand (det er mere fleksibelt end almindeligt sand).

Find ud af mere information om, hvad kinetisk sand er, og hvilke spil der kan spilles med dette plastmateriale i denne artikel af en børnepsykolog.

I en børnesandkasse kan et barn:

bland forskellige nuancer;
at skulpturere ikke kun påskekager, men ægte "kunstværker";
sammenligne de skabte figurer i størrelse, farve og form;
gem og søg efter skatte;
oprette bogstaver og tal fra sand osv.

De sædvanlige støjkrukker er ikke længere relevante, nu skal du foretrække børns musikinstrumenter: trommer, rør og endda synthesizere.

Hvis barnet kan lide at lege med legetøj til yngre børn, skal du ikke tage og give dem, der synes mere korrekte for dig.Montessori antog, at barnet selv skulle vælge en interessant aktivitet.

Skrivning og læsning

Et 4-5 årigt barn er aktivt interesseret i at skrive breve. Skal du lære dit barn at skrive selv? Eksperter anbefaler at forberede dine hænder og fingre til at mestre denne færdighed.

Sådanne opgaver vil klare denne opgave som:

klækning
tegning af bogstaver på semulje eller kinetisk sand;
arbejde skriftligt;
skæring med saks;
strengning af store perler på en fiskesnøre.

Seks år er standardalderen for at lære at læse. Følgende Montessori-øvelser hjælper dig med at forberede dig på at mestre denne færdighed:

øvelser til at identificere lyde (for eksempel inviterer en forælder barnet til at finde de objekter, der begynder med lyden "p") i rummet;
arbejde med små underskrevne genstande, der er gemt i en kasse;
arbejde med kort, der inkluderer billedet og dets navn (det er vigtigt, at bogstaverne udtages på samme måde som de blev skrevet);
læsning af små bøger med store illustrationer og lille ledsagende tekst.

Entusiasmen for matematikstudier øges også. Montessori-teknikken er kendetegnet ved visse manualer til dannelse af disse færdigheder. Men derhjemme kan du også finde egnede øvelser og hjælpemidler.

Forældrenes hovedopgave er at vise, hvordan du kan kombinere det visuelle billede af et nummer med dets navn. For eksempel, hvis du vil have dit barn til at huske - 3 + 3 = 6, skal du sætte et kort med tal og det krævede antal perler eller tokens ved siden af det.

Du kan udvide viden om verden omkring dig, mens du går. Et barn, der går i parken, kan samle blade og planter for at skabe et herbarium senere. Også den seksårige er allerede i stand til at fotografere de dyr, som han så i zoologisk have, for at skabe sit eget arkivskab.

DIY Montessori materialer

Barnet vokser meget hurtigt, så han har konstant brug for mere og mere nyt legetilbehør. Selvfølgelig kan Montessori-manualer købes i enhver specialbutik, men de er ret dyre, og det er også meget mere interessant at lave dem selv.

Mor vil være i stand til at spare betydelige penge, fordi sådanne fordele ofte er lavet af affaldsmaterialer, der normalt bare kastes i skraldespanden.

Indlæg rammer

For at barnet kan forstå, hvad geometriske former er, husk hovedskærmene, mestre gradering af størrelser, du kan lave enkle indsætningsrammer.

Til fremstilling skal du tage:

stiv eller bølgepap;
papirark (Whatman-papir eller et ark fra et almindeligt album);
farvet eller selvklæbende papir;
perler eller knapper;
tråd.

Algoritmen til fremstilling af manualen er som følger:

Skær pap i rektangler. Deres antal afhænger af antallet af geometriske former, som moderen ønsker at introducere sit barn med. For en baby på 1 - 2 år er fire grundlæggende former nok: en cirkel, en firkant, et rektangel og en trekant.
I en rektangulær figur er det nødvendigt at skære visse silhuetter (firkanter, trekanter) ud, og først skæres den største, derefter den mindre og endnu mindre.
De resulterende indsatser skal indsættes fra "forsiden" med farvet papir. Figurer af samme kategori (dvs. alle trekanter) skal have forskellige nuancer.
En perle eller en knap skal fastgøres til alle indsatser i midten med et trådelement. Dette er nødvendigt for at forenkle brugen af manualen.
Det er kun at lim de færdige rammer til bunden fra Whatman-papir eller albumark.

Det er det, selvstudiet om undersøgelse af geometriske former og grundlæggende nuancer er klar. Du kan arbejde med ham fra en alder.

Pude pyramide

For at få denne uddannelsesmæssige hjælp kræves, at forældre har grundlæggende færdigheder i at bruge en symaskine eller en almindelig nål og tråd.

Denne "pude" -pyramide er designet til at lære et barn at identificere nuancer, navigere i forskellige størrelser. Derudover hjælper manualen med at udvikle taktile fornemmelser ved at fylde puderne med en række forskellige materialer.

Nødvendige komponenter:

stofskæringer i forskellige teksturer og farver;
gaffatape;
fyldmateriale: skumgummi, boghvede, ærter, andre kornprodukter, løgskaller osv.

Fra et stykke tekstil skal du skære 2 firkanter med sider fra 5 til 12 centimeter. Bemærk, at en pude sys af to klapper i forskellige nuancer. Og siderne på tilstødende puder vil have samme farve. Lad os se på et eksempel.

Ved bunden af "pude" -pyramiden vil der være en rulle med en side på 12 centimeter. Gør bunden grøn og toppen blå. Kanterne på den næste pude er 11 cm. Vi syr den nederste del af blåt stof, den øverste del - for eksempel fra rødt.

Derfor vil den tredje pude allerede have 10 cm kanter, og dens bund er lavet i rødt, mens toppen kan laves, hvad du vil. Handlingernes rækkefølge og logik er tydelig.

Velcro skal sys på forsiden af puderne, og et hårdt stykke tape skal fastgøres til den ene del og en blød til den anden. Dette er nødvendigt for den efterfølgende samling af pyramiden, da båndet er et fastgørelseselement.

Derefter foldes klapperne til en pude med de "forreste" sider og sys sammen, men på den ene side skal du efterlade et lille hul, det vil være praktisk til fyldning (efter påfyldning sys det åbne område op).

Puden skal drejes ud og fyldes med polstring. For at udfylde den største firkant skal du bruge det tungeste materiale (for eksempel boghvede) for at give den samlede struktur maksimal stabilitet.

Grove bogstaver

For at gøre disse nyttige elementer skal du tage:

farvet papir (blå og rød);
stencilbilleder af bogstaver;
pap;
limstift;
PVA lim;
semulje.

For at lave en tutorial skal du følge flere vigtige trin:

På arkene skal du skildre silhuetterne af bogstaverne ved hjælp af stencils. Desuden vil der på blå papir være konsonanter og på rødt papir - vokaler. Alternativt kan du udskrive færdige stencils på en printer.
Det næste trin er at lime bladene på pap. Det skal være så stramt som muligt, for eksempel fra en skokasse. Det er bedre at bruge en limpind til limning.
Derefter skal emnerne placeres under pressen, du skal vente lidt på, at pap tørrer grundigt.
Efter tørring skal emnerne skæres i separate rektangler med bogstaver. Silhouettebogstaver er omgivet af PVA-lim og drysset med semulje. Du behøver dog ikke bruge for meget korn.
Ryst overskydende semulje af, og tør derefter kortene. De er fastgjort med stifter eller knapper ved hjørnerne til pap, så rektanglerne ikke deformeres.
Den sidste berøring er påføringen af et andet klæbende lag. Det er nødvendigt, så semuljen ikke drysses under træning. Vi venter på, at kortene er helt tørre.

Grove bogstaver bruges fra 3 til 4 år. Denne manual er placeret i sprogzonen og bruges til klasser som forberedelse til læsning og skrivning.

Ved hjælp af grove emner udvikles foreninger af lyd og bogstaver, deres navne huskes, og finmotorik forbedres. Derudover lærer barnet at spore bogstaverne korrekt, som i den efterfølgende stavemåde.

Sensoriske poser

For at fremstille dette Montessori didaktiske materiale skal du fylde på:

naturlige tekstiler (satinsnit);
forskellige kornprodukter (boghvede, hirse, ris eller semulje), bønner og ærter;
krøllet pasta.

Nedenfor er en trinvis algoritme til oprettelse af sanseposer til små børn:

Oprindeligt skæres stofemner til poser ud, størrelsen kan være hvilken som helst, men proportionerne skal overholdes. Længden af klappen svarer til to bredder af produktet, du skal også tilføje en centimeter til sømmene.
Materialet foldes i halvdelen med højre side indad, siderne sys helt og halvdelen af den øverste del. Du skal også sikre strengene på begge sider af strengen.
Boghvede eller andet fyldstof med korn skal først kalcineres i ovnen i 20 minutter eller i mikrobølgeovnen i 3 minutter. Dette gøres for at undgå udvikling af bugs i fremtiden.
Taskerne vendes ud og ud og stryges. Derefter hældes fyldstof i dem, det er vigtigt at sikre, at vægten af alle fordele er den samme. Læg heller ikke flere typer korn i posen på én gang.
Den sidste berøring er den øverste søm til slutningen. Alle ekstra stikkende tråde skæres af og gives til barnet til et sjovt spil og udvikling.

Du kan også oprette poser i form af en sjov larve. For at gøre dette skal du afskære den krævede længde fra strømpebukserne, fylde den med for eksempel boghvede, binde en knude for at få en kugle, der er tæt at røre ved.

Derefter hældes en anden type korn, og knuden bindes igen. Dette trin gentages med hver type fyldstof. Derefter sys larvens hale, og det resulterende legetøj er smukt dekoreret. For et kighul kan du f.eks. Tage perler, kun de skal sys tæt.

En sådan manual er velegnet selv til det mindste barn. Det udvikler perfekt sensoriske fornemmelser, finmotorik, opmærksomhed. Derudover giver brugen af sensoriske sække dig mulighed for effektivt at udvikle auditiv opfattelse.

Mobil

Maria Montessori-teknikken indebærer også anvendelse af suspensioner til nyfødte babyer og ældre børn. Sådanne enheder adskiller sig fra industrielle versioner i fravær af musikalsk akkompagnement, hurtig rotation af elementer.

Ofte tages former abstrakt, rotation sker på grund af luften i rummet. En sådan afslappet bevægelse vil helt sikkert glæde barnet, der vil spore legetøjets bevægelse og fokusere sit blik.

Den populære affjedringsmodel er den sekskantede mobil. For at gøre det har du brug for:

lyspind lavet af træ;
3 ark pap i grundfarver: gul, rød og blå;
lim;
bånd.

For at gøre dette pædagogiske værktøj til babyer skal du følge flere trin:

Et sekskantet mønster er tegnet på pap. Du kan også lave en udskrift på farvet papir og lægge den på en pap. Tør grundigt.
Foldene behandles med en saks og en lineal for at undgå folder og unødvendige folder.
Derefter skæres den sekskantede rummer ud og samles i en form, limes sammen på samlingerne. Dette gentages 3 gange.
Båndene er fastgjort i en af produktets sømme og bundet med den anden spids i en pind lavet af træ. Det er vigtigt, at den er fri for ruhed og grater.
Den færdige mobil er fastgjort i en afstand på 25 - 30 centimeter over barnet.

En lignende godtgørelse tilbydes børn fra 3 måneder. Det vil lære barnet at fokusere sine øjne på roterende objekter, spore dem, opfatte deres nuancer og form.

Touch pad

En sådan belægning kan selvfølgelig købes i butikken, men du kan også lave den selv. Rester af gammelt tøj og forskellige tilbehør vil gøre:

tekstilklude;
kroge;
knapper;
lyn;
Velcro;
knapper;
andre fastgørelseselementer.

Oprindeligt skal du sy et emne til sensormåtten, størrelse og form kan være hvilken som helst. Du kan fylde basen med polstret polyester. Hvis du ikke har lyst til at rode rundt, anbefaler erfarne mødre dig at tage et gammelt cykeltæppe.

Yderligere oprettelse af tæppet afhænger kun af mors fantasi. En berøringsfølsom belægning kombinerer normalt tekstiler med forskellige teksturer, patchlommer med fastgørelseselementer, syede diskanthøjttalere, bolde med forskellige fyldninger osv.

Dette udviklingsmateriale bidrager til udviklingen af børns sansning fra en alder af 8 måneder. Barnet vil også udvikle finmotoriske færdigheder, lære at bruge forskellige fastgørelseselementer, hvilket er yderst nødvendigt for selvplejefærdigheder.

Busyboard

Dette er det moderne navn på Montessori-stativer, som er udviklingstavler, hvor alt, som barnet normalt er strengt forbudt at røre ved, er knyttet til. Ved hjælp af tavlerne kan børn sikkert gøre sig fortrolige med husholdningsartikler.

Oprettelse af et forretningskort kræver lidt fantasi fra forældre og følgende enheder:

spånplader;
selvskærende stænger;
klæbemiddel;
låse med nøgler, kæder;
tænd / sluk-afbrydere
stikkontakter;
diskelement fra en gammel telefon;
vindueslåse;
fastgørelsesanordninger;
knapper;
snøring osv.

Udviklingskortet er lavet ganske enkelt. På et ark spånplader skal du tegne et diagram over det fremtidige forretningsbord, du kan endda handle i overensstemmelse med et bestemt plot.

Forældren lægger delene ud og skruer dem derefter meget tæt på tavlen med selvskærende skruer. Fastgørelsesstyrken er meget vigtig, da barnet vil prøve at rive det element af manualen, som han kan lide, af.

For mere information om, hvordan du laver et forretningskort med dine egne hænder, og hvilke enheder du har brug for til dette, skal du læse artiklen om børnenes læge.

Dette didaktiske materiale er velegnet til børn fra et år til 6 år. Et barn, der allerede sidder og går, vil være i stand til selvstændigt at studere objekter og interagere med dem: åbne og lukke låse og fastgørelseselementer, bruge stikkontakter, arbejde med snøring.

Sådan et hjemmelavet forretningsudvalg udvikler finmotorik, opmærksomhed og udholdenhed. Barnet lærer at løse hverdagens vanskeligheder og tilfredsstiller også interessen for hverdagsgenstande. Han kan især lide de mange forskellige elementer.

Flerfarvede pindsvin

Dette er det enkleste mulige didaktiske materiale. Mor skærer silhuetter af en pindsvin eller andre figurer ud fra lys pap. Du kan også bruge almindelig bølgepap dekoreret med selvklæbende folie.

Den mest almindelige mulighed er et pindsvin, som kan bruges til at færdiggøre "nåle" ved hjælp af kroge. Forældre fremstiller også solen fra pap med tøjnåle, forskellige dyr og mænd. Derudover er disse figurer malet med tuschpenne eller maling.

Hvis tøjnålene tages for at matche farven på konturen, udvikler barnet ikke kun finmotoriske færdigheder, men lærer også de grundlæggende nuancer. For eksempel er gule tøjklemmer velegnet til solen, grønne tøjklemmer til et juletræ og blå til henholdsvis en blå sky.

Som konklusion

Maria Montessori-teknikken derhjemme er således også ret gennemførlig. Først og fremmest skal du udstyre rummet i overensstemmelse med visse krav til lokalisering af rummet og didaktiske materialer.

Mange udviklingshjælpemidler kan laves manuelt ved hjælp af tilgængelige værktøjer. Dette vil spare penge og realisere din egen fantasi. Og barnet vil lege med hjemmelavet legetøj med stor glæde.

Derudover vil børn, der ser deres forældres interesse og deres entusiasme, selv lyse op med viden om verdenen omkring dem. Og når babyen vokser op, begynder han selv med glæde at skabe nye usædvanlige legetilbehør ved hjælp af Montessori-metoden.