Hvordan lærer jeg hurtigt et barn at læse?

Når der er meget lidt tid tilbage før skolen, og barnet stadig ikke ved, hvordan man læser, begynder forældrene at gå i panik, fordi barnet går uforberedt i første klasse. Problemet opstår, hvordan man hurtigt lærer ham at læse. Dette kan gøres derhjemme uden at bruge lærernes hjælp. I denne artikel vil vi besvare de grundlæggende spørgsmål, som forældre kan have, når de hurtigt prøver at lære et barn at læse.

Hvordan ved du, om dit barn er klar til at lære?

Interessen for læsning opstår hos børn omkring 5 år. Men vi ved alle, at hvert barn er forskelligt i sin udvikling. Nogle er klar til at studere så tidligt som 4 år, og andre bliver nødt til at udskyde denne proces til 6-7 år. Det er meget vigtigt for forældre ikke at gå glip af dette øjeblik, for i denne periode vil det være meget lettere at undervise i læsning.

Du kan hjælpe med at vække interessen for at læse hos et barn ved personlig eksempel. Der skal være bøger og magasiner derhjemme, barnet skal se, at forældrene kan lide at læse processen. Som svar på barnets spørgsmål kan du fortælle ham, hvilken bog der indeholder dette svar.

Det er muligt at forstå, om et barn er klar til at lære at læse, hvis vi analyserer en række faktorer:

Ved barnet, hvordan man behersker nok tale: han skal have et rigt ordforråd, være i stand til at opbygge sætninger, koordinere ord, udtrykke sine tanker tydeligt, være i stand til at tale om objekterne og fænomenerne omkring ham;
Er den fonemiske hørelse udviklet nok? Vær opmærksom på, om babyen kan skelne mellem lydene fra talen, navngive den første eller sidste lyd i et ord, om han kan gengive de lyde, han hørte;
Er der problemer med hørelse og udtale. Barnet skal have alle lyde, det korrekte taletempo, rytme skal overholdes;
Barnet skal være fri til at navigere i rummet, kende begreberne højre-venstre, top-bund.

Hvis alle disse faktorer er opfyldt fuldt ud, er dit barn klar til at lære at læse.

Den bedste måde er at lære at læse på en legende måde.

Alle uddannelses- og udviklingsaktiviteter med førskolebørn skal spilles. I denne alder er barnet simpelthen ikke i stand til at opfatte nye oplysninger på en anden måde. Leg er den mest aktive form, hvormed en børnehavebørn lærer verden. Det er en naturlig tilstand for et barn i denne alder. Alle klasser skal være diskrete, arrangeret efter princippet "som forresten", så vil barnet assimilere informationen mere fuldstændigt.

For at undervise i læsning kan du bruge mange playbøger og spil. Ved hjælp af legeaktiviteter i læring skaber vi en positiv følelsesmæssig baggrund, der hjælper barnet med at assimilere den opnåede viden. Ved hjælp af spillet kan vi indgyde en kærlighed til læsning. Der er ingen pligt til at lege, barnet udvikler sig så meget som det kan.

Hvis f.eks. Barnet endnu ikke er i stand til at gå fra at læse stavelser til at læse ord sammen, er han ikke klar endnu. Overdriver ikke kravene. Hvis et barn pludselig har en vedvarende uvillighed til at lære at læse, betyder det, at den voksne har begået en fejl et eller andet sted. I dette tilfælde skal du stoppe med at lære, pause og prøve igen og tilbyde barnet interessante spil.

Gennemgang af effektive spil og teknikker

Lær dit barn ikke bogstaver, men lyde. Det vil være svært for barnet at forstå, at bogstavet "em" (eller endda "mig") læser som "m", og han vil læse ordet MAMA EMAEMA. Først lyder det kun, og kun når barnet forstår, hvordan man læser, skal du fortsætte med at lære det rigtige navn på bogstaverne.

Effektive teknikker

Zaitsev Cubes

Moderne forældre har hørt meget om Zaitsevs terninger. Dette er en af de mest populære teknikker på nuværende tidspunkt, ved hjælp af hvilken du kan lære et barn at læse ganske hurtigt. Denne læringsmetode er velegnet til aktive babyer, der har svært ved at sidde ét sted. Lager skrevet på terninger tages som en enhed. Dette adskiller denne teknik fra det sædvanlige, hvor en enhed er et bogstav. Et talende barn i næsten enhver alder vil være i stand til at udtale disse lagre.

Der findes forskellige typer lagre på Zaitsevs terninger:

lagre med kun et bogstav,
et lager, der kombinerer to bogstaver: en konsonant og en vokal, en konsonant og et blødt tegn, en konsonant og et hårdt tegn.

Kuber har forskellige farver og navngives forskelligt afhængigt af farven. Kuber med vokaler kaldes gyldne, og deres farve er gylden. Lager, der lyder højt, kaldes jernlagre, deres farve er grå. Træ- eller brune terninger er lagre med en kedelig lyd. Tegnsætningstegn repræsenterer hvide og grønne terninger.

Kuber har deres eget indhold, og afhængigt af det, deres lyd og forskellige vægt. De kan udfyldes:

spisepinde lavet af træ;
klokker;
sand;
sten;
små metalgenstande;
hætter og propper.

Også terninger varierer i størrelse. Hvis terningen har normal størrelse, betyder det, at opbevaringen på den er blød. Hvis terningen er dobbelt, vil lageret på den være solid.

Udover terninger bruges tabeller, som alle lagre er skrevet på. Disse borde er altid synlige for børn.

Se videoanmeldelsen af kunden til Zaitsev Cubesættet:

Fra en alder af 2 kan du bruge blokke til at introducere dit barn til læsning. Jo ældre barnet er, jo færre lektioner skal han lære at læse. Så børn under 3 år vil være i stand til at mestre denne færdighed om cirka seks måneder, mens et seks år gammelt barn kun har brug for 5-6 lektioner for at mestre læsefærdighederne.

Mens de studerer, bruger børn ikke tid ét sted. De er altid på farten. Alle klasser afvikles kun på en legende måde.

De mest populære terningespil er:

Munter damplokomotiv. Børn sammensatte et damplokomotiv fra terninger med vokallagre. Lokomotivet begynder at køre, når alle lagre på terningerne synges.
Kagemand... Barnet kaster en kolobokterning hvor som helst i rummet. Han er nødt til at indhente kuben og læse det lager, der var ovenpå.
Find et par. Til ethvert lager, du kan lide på terningen, skal du finde det samme i tabellen.
Dyrestemmer. Vi leder efter pakhuse på terningerne, der svarer til lydene fra dyr (mig, meow, be, mu).

Forældrenes kommentarer til denne teknik er ikke entydige. Nogen siger, at ved hjælp af denne teknik blev barnet forelsket i læsning. De hjalp med at udvikle sig i barnets logik, tænkning, evnen til at tænke kritisk og bidrog til hans alsidige udvikling. Det viste sig at være absolut ikke svært for sådanne forældre at håndtere barnet; de bemærkede, at børnene let skiftede til uafhængig læsning.

Et antal forældre så ikke resultater i læring med mursten. Børnene forstod ikke essensen af en sådan læsning, det var svært for dem at skifte til læsning ved stavelser. Den individuelle træningsform var ikke egnet til disse børn, der opstod vanskeligheder. Med den kollektive form for træning var der flere succeser.

Se en anden underholdende video om Zaitsevs terninger:

Taleterapi teknik N. Zhukova

En anden, ikke mindre populær metode til hurtig læring at læse er metoden udviklet af N. Zhukova. Det er baseret på en taleterapitilgang. Med sin hjælp kan du forhindre udseendet af talefejl. Træning finder sted ved hjælp af Primer, hvis helt er den "munter dreng". Drengen hjælper barnet med at mestre den korrekte læsning, denne proces sker meget hurtigt. Primeren begynder med at lære at læse stavelser. Ord vises gradvist, og i slutningen tilbydes tekster til læsning.

Primeren indeholder et minimum af unødvendige oplysninger, barnet har intet at distrahere fra processen, der er få underholdende spil og billeder i det. Teknikken er kun egnet til højt motiverede femårige, der ønsker at gå hurtigere i skole.

For en videoanmeldelse af Primer af N. Zhukova, se her:

Spil, der hjælper dit barn med at lære at læse hurtigt

Brevlæringsspil

Opret sammen med babyen lyse og mindeværdige billeder af bogstaver, som han derefter kan lege med. Til sådanne formål kan du bruge færdige kort med farverige bogstaver.

Du kan studere med Elena Bakhtinas primer. Hun tilbyder farvede bogstaver, der kan klippes, underholdende billeder og interessante historier om hvert bogstav. Du kan bruge farvesider, hvor bogstaverne ligner forskellige objekter.

Du kan bruge korte vers til at huske breve, fortæller om brevet.
Designe bogstaver fra tændstikker, tælle pinde, plasticine, wire.

Opret med barn tabel "påmindelser" om hvert bogstav.

Opret et album, hvor bogstaverne lever. Hver side er et hjem for et separat brev. Hjem kan dekoreres med billeder, der starter med dette bogstav, farvelægning, skriv digte om dette brev.

Navngiv de bogstaver, der skjulte sig. Barnet tilbydes et billede, hvor det skal finde forskellige bogstaver.

Sammen med dit barn kan du oprette et hus til breve. I huset for hvert bogstav skal der være en vindueslomme. Efter at have studeret brevet udfylder vi papbrevet hjem. De studerede breve kan tilbydes den godbid, der begynder med det (A - abrikos, ananas). Eventyrfigurer kan besøge det bogstav, hvormed deres navn begynder (L - Leopold, M - Masha). Ved hjælp af et sådant hus til breve lærer barnet at genkende de lærte bogstaver og bestemme det første bogstav i et ord.

"Fang lyden" Vi kaster en bold til barnet og kalder forskellige ord. Hvis ordet indeholder det undersøgte bogstav, så fanger vi bolden. Hvis der ikke er noget bogstav, skal bolden rammes.

Du kan bruge brætspil til at lære bogstaver. Lotto og domino med bogstaver hjælper med dette. Den ideelle mulighed ville være en lotto, der ikke indeholder billeder, men kun bogstaver. Så stadiet med at huske breve vil gå meget hurtigere. Du kan selv lave en sådan lotto. Han har brug for 6-8 kort med skrevne bogstaver og små billeder med bogstaver, som barnet vil navngive for at søge på kortene.

Gåder, hvor den lærte lyd ofte gentages.

En elefant gik over Afrika

Han vugget med sin lange bagagerum,

Og så igen! - og forsvandt:

Forvandlet til et bogstav ... (C)

«Fiskeri". Billeder er anbragt i et bassin, hvortil magneter er fastgjort. Barnets opgave: at fange alle de ord, i hvis navn der er et lært brev.

Spil rettet mod evnen til at tilføje stavelser

Når du og dit barn har studeret alle bogstaverne, kommer det næste trin - vi tilføjer stavelserne.

Efter det samme princip som brevlotto kan du lave syllabisk lotto.
Du kan bruge gåspil. Du kan selv lave sådanne spil ved hjælp af færdige vandringsspil som basis. Forskellige stavelser skal indtastes i de tomme celler, langs hvilke chippen skal flyttes. Under spillet kaster barnet terningerne som normalt. Forskellen er, at han skal læse de stavelser, der kommer på tværs af hans vej. Så lydspor kan opnås, selv bestående af 6 stavelser. Det samme princip kan bruges til at bygge et racerbane. Barnet skal flytte skrivemaskinen og læse de stavelser, der er stødt på undervejs. Den, der læser alle stavelser hurtigere, når hurtigere destinationen og vinder løbet.

Spil "Shop" og "Mail". Skriv forskellige stavelser på dine forretningsmønter. Køberen skal give en mønt med en stavelse skrevet på. Produktets navn skal begynde med denne stavelse (en mønt med stavelsen ba - vi køber en banan, en mønt med stavelsen ma - vi køber en bil, en mønt med stavelsen pla - vi køber en kjole). Princippet i Mail-spillet er det samme som i Store-spillet. Her til spillet skal du forberede konvolutter i stedet for den adresse, på hvilken stavelser vil blive skrevet. Adressaterne er legetøjsdyr. Opgaven med spillet er at levere post korrekt (en konvolut med stavelsen med - til en hund, en konvolut med en stavelse om - til en ræv).
Huse med stavelser. Dette spil kræver huse med stavelser skrevet på; figurer af mænd skåret ud af pap med skriftlige navne; billeder skåret fra magasiner med møbler, frugt, grøntsager og andre diverse genstande. Under spillet skal du for hvert hus finde en lejer, en mand, hvis navn begynder med en stavelse skrevet på huset. Samtidig går den lille mand til butikken og køber sig noget, der starter med den samme stavelse. For eksempel vil Dima slå sig ned i et hus med stavelsen og købe en sofa, Polina vil slå sig ned i et hus med en po og købe sig tomater.
Spil "Lav en stavelse fra halvdele." For at spille skal du skrive forskellige stavelser på papkort og skære dem halvt vandret. Bland kortene. Barnets opgave er at indsamle kort og læse stavelserne skrevet på dem.
Afslut ordet. Vi skriver ord på kortene opdelt i stavelser. Bedre at bruge ord med to stavelser, for eksempel grød, pyt, mark, fjer. Vi skærer kortene i separate stavelser. Vi flytter stavelserne med begyndelsen af ord til den ene side, stavelserne med slutningen af ord til den anden. For at spille tager vi et kort med begyndelsen på et ord, læser højt stavelsen, der er skrevet på det, og det ord, som barnet skal komponere. For eksempel KA - grød. Barnets opgave er at finde et kort med en stavelse, der slutter et ord. I dette tilfælde et kort med stavelsen SHA.

På det tidspunkt, hvor man lærer et barn at læse ord og sætninger, skal man studere meget fra bøger. For at indgyde en kærlighed til læsning skal sådanne klasser fortyndes med legeaktiviteter. Her kan du foreslå følgende spil.

Find det skjulte ord. Regler: læg et spor med forskellige ord foran barnet. Hans opgave er at vælge, hvad du har i tankerne. For eksempel blandt ordene: "bue, bord, gynge, kat", find et "levende" ord, grøntsager, et møbel, børneunderholdning på gaden. Efter hver søgning er det bedre at sætte kortet tilbage og blande ordene, så barnet ikke viser kortene fra hukommelsen.
"Ord i ord." Barnet skal finde ordet i ordet. For eksempel KOMMANDOER - VARER, VARI, SKIBE, LAG - FUR
"Sæt et ord" Flerfarvede cirkler med skriftlige stavelser og billeder, der fortæller barnet, hvilket ord de skal lave. For eksempel et billede af havet. Barnet skal vælge to cirkler. På den første cirkel er stavelsen MO, på den anden - PE. Billede, der skildrer himlen. Barnet vælger cirkler med stavelserne IKKE og BO.

"Fodspor med ord." Du kan kun komme fra den ene ende af rummet til den anden ved at følge fodsporene med ord skrevet på dem. Når du træder på stien, skal du læse ordet på den.
Saml ordet. Barnet får tilbud om breve, hvorfra han skal samle et ord. For eksempel HSEM - LAGER, INKO - KINO.
«Lufthavn "eller" Parkering ". Til spillet skal du vælge lignende ord, for eksempel CAT, MOLE, MOUTH, COURT, som skal lægges ud på gulvet. Dette er nødvendigt, så barnet ikke træffer et valg fra hukommelsen, men læser ordene. Flyet flyver fra en lufthavn til en anden. Navne på lufthavne - ord, du siger til dit barn. Hvis dette er et spil "Parkering", så parkerer barnets parkeringsplads i den foreslåede parkeringsplads.

Du kan uafhængigt eller sammen med dit barn komme med sådanne spil baseret på din babys hobbyer. Spil skal ændres konstant. Din fantasi vil helt sikkert hjælpe dig i en så vanskelig proces med at lære dit barn at læse.

Læseøvelser og spil

For at konsolidere de indledende læsefærdigheder kan børn blive inviteret til at spille følgende spil:

"Find ordet." Barnet bliver bedt om at sammensætte et ord fra blandede stavelser og bogstaver. For eksempel: at skabe en spil situation - ræven besluttede at give gaver til sin bedstemor og skrev dem ned for ikke at glemme. Pludselig blæste vinden ind og blandede alt sammen. Lad os hjælpe kantarellen med at huske, hvad hun ønskede at give sin bedstemor ved at sammensætte ord fra blandede bogstaver og stavelser.MUND - KAGE, FEE KY N - CANDIES, VE C YOU - BLOMSTER, KI CH O - GLASSER, CH RO KU KA - KYLLING….
Et spil "Vi reparerer ord"

Vi er almindelige ord

Alle kender os alle

Vi indeholder bogstavet "a"

Tre gange eller to gange.

Nogle gange bare en

(Ikke i starten).

Men i dag .. Nå, godt!

De flygtede alle sammen!

BRBN STRT STKN KRT

I dette digt kan du erstatte bogstavet "a" med ethvert andet vokal.

Øvelser med at læse en novelle med manglende bogstaver.
"Bogstavering"

Ko + verden - ir + na + tanya - nya = Værelse

K + tråd - th + gam - m = Bog

Læs det Hurtig træning

Salt, salt, salt, mættet, salt.

Ost, ost, ost, fred, ost.

Sav, sav, sav, lind, sav.

Flod, flod, hånd, flod, hånd.

«Kryptografer»Børn opfordres til at dechiffrere det skrevne ord. 3124 - GRIA (SPIL), 461253 - URTSOEG (GURK).
"Gæt hvad der er galt." Barnet kan tilbydes billeder, der viser dyr eller andre genstande. Navnene på billederne er underskrevet forkert (i stedet for en ko - en krone, i stedet for en tromle - en vædder). Barnet skal finde fejlen ved nøje at læse og tænke over betydningen af det skrevne ord.
"Grænse af lande"... I spillet skal du skrive forskellige ord på et ark. Disse ord vil være indbyggerne i landene. Det er nødvendigt, at grupperne med skrevne ord er det modsatte af hinanden. Som et eksempel kan vi tage levende og ikke-levende dyr, vilde og husdyr, sommerfænomener - vinterfænomener osv. Barnets opgave er at læse navnene på alle beboere og tegne grænsen mellem lande. Et sådant spil vil ikke kun hjælpe med at konsolidere læsefærdigheder, men også få barnet til at læse tankevækkende og ræsonnere.

Se en nyttig video med en læseundervisning af Svetlana Orochko:

"Sæt ordsprog"

Sjov, forretning og tid, time - Forretningstid og sjov time.

Læsning af ord i omvendt rækkefølge VÅR - ANSEV, VINTER - AMIZ.
Du kan bruge en række notesbøger "Brev fra gnomen Gosha", jeg vil lære dig at læse. Her, på tredje vanskelighedsniveau, skriver gnomen store bogstaver til barnet og læser, hvor barnet også konsoliderer de erhvervede færdigheder.

Det vigtigste på dette stadium er ikke at gøre læsning kedelig. Tilføj eventyr, magi til barnet ... Fang ham med spillet ... Selv læsning af teksten flere gange, som anbefalet for bedre forståelse, kan gøres interessant ved at læse på forskellige måder.

Du kan bare læse højt, du kan hviske, du kan læse ordene i omvendt retning - alt dette vil styrke barnets læsefærdigheder. Spil med dit barn, så vil han nyde at læse!

Videoen nedenfor fortæller den virkelige historie om, hvordan man lærer et barn at læse på 2 timer.

Svaret på dette spørgsmål er bestemt det værd. Ved hjælp af video-tutorials kan du diversificere læringsprocessen. Barnet vil med glæde se videoen, mens barnets opmærksomhed vil være helt fokuseret på den. Sådanne lektioner har som regel kort tid, men effekten af deres anvendelse er maksimal.

Når man lærer et barn at læse, er det nødvendigt at benytte enhver lejlighed til at gøre denne proces farverig og sjov. Brug af video-tutorials hjælper dig med denne vanskelige opgave.

Se for eksempel denne pædagogiske tegneserie "Luntik underviser i bogstaver":

Hvordan lærer man at huske, hvad du læser?

Læsehukommelse er et vigtigt aspekt i at lære et barn at læse. Du kan ofte opleve, at et barn kan læse meget hurtigt. Men når du stiller ham et spørgsmål om, hvad han har læst, kan han ikke svare på det. Dette skyldes mekanisk læsning, barnet tænker ikke over den læste tekst. Denne læsning vil give barnet mange problemer i fremtiden, når alt kommer til alt, i skolen er det nødvendigt ikke kun at læse, men at genfortælle teksterne og besvare spørgsmål om dem. Du skal forstå, hvad du læser om.

Hvordan kan du lære at huske det, du læser? Vi vil forsøge at besvare dette spørgsmål.

Der bør ikke være distraktioner under læsning. Det er bedre at læse i stilhed og rolig atmosfære.
Det er nødvendigt, at barnet forstår, hvad det læser. Til dette skal hver læst sætning analyseres. Du kan læse sætningen flere gange. Hvis der er ord i teksten, der er uforståelige for barnet, bør deres betydning forklares for ham.
I den indledende fase af at lære at læse og huske det, der er blevet læst, kan du tilbyde at tegne en illustration for hvert afsnit, der læses. Når man ser på en sådan illustration, vil barnet være i stand til at huske, hvad han læste.
Hvis et barn har problemer med at huske det, han har læst, kan du tilbyde at opdele teksten i dele... Lad os først læse det første afsnit, analysere det, forstå betydningen af det, vi læser, tegne en illustration. Tag derefter en pause, i det mindste en kort, så barnet kan blive distraheret. Efter pausen begynder vi at læse andet afsnit. Vi forklarer også betydningen af det, vi har læst, analyserer, fortæller, tegner en illustration. Derefter beder vi barnet fortælle den første og anden del, som han læste. Du kan bruge illustrationer som vejledning. Tag en pause igen. Og så læser vi indtil slutningen af teksten. Korte tekster er lettere at læse og huske.
Læsning er bedst om morgenen. Om aftenen er barnets hjerne allerede overbelastet med information og kan ikke huske det. Derfor vil det om aftenen være meget sværere for barnet at huske, hvad det har læst.
Det vigtigste er at forstå, hvad du læser! Tving ikke barnet til at recitere hele teksten fra sætning til sætning. Det vigtigste er, at barnet kan fortælle hovedideen i det læste afsnit og forstå, hvad det taler om.
Når barnet fortæller hvad det har læst, må du slet ikke afbryde det. Det er meget let for et barn at gå vild i tankerne og glemme det, han har læst.

I denne video fortæller Shamil Akhmadullin, hvorfor barnet ikke forstår og husker de læste tekster dårligt, og hvordan man håndterer det:

For at lære et barn at læse ikke overfladisk, for at forstå hvad det læser, kan du bruge specielle øvelser.

Det hjælper med at undgå mekaniske læseøvelser med at udfylde manglende ord. For at finde et ord, der passer til betydningen, skal barnet læse teksten omhyggeligt. For eksempel købte Kolya ... slik (her vælger barnet ordene alene, det kan være sødt, velsmagende, chokolade, sugende ...). I dag var ... dag. (passende ord er valgt fra sammenhængen: regnfuld, solrig, smuk, munter, varm ...).
En anden effektiv øvelse er at bruge semantisk nonsens i teksten. Her tilbydes barnet sammen med de korrekte sætninger sætninger med semantiske fejl, hvilket gør hans mening latterlig.

Eksempel:

I en landsby boede den trofaste hund Barbos hos ejerne. Ejerne elskede og forkælede ham meget. De behandlede ham med en dobbelt hammer og frisk træ. Engang gik Watchdog en tur - for at trække vejret ind i den friske vind og varme op i en stegepande.

Du bør læse teksten, der dækker det første og sidste par bogstaver på hver linje. Barnet har brug for at gætte betydningen af de skjulte bogstaver.

Bestem hvilken type hukommelse barnet har bedre udviklet: visuelt eller auditivt. Nogle gange er det bedre for børn at huske, at de også lytter til den læste tekst.

Sådan fremskyndes læsningstempoet for studerende

I dag belastes de studerende mere og mere. For en vellykket læring skal de studerende være i stand til at læse opmærksomt og hurtigt. Ved at hjælpe dit barn med at fremskynde deres læsningstempo, kan du hjælpe dem med at få succes i deres studier. når alt kommer til alt, som psykologer siger, huskes teksten, der læses i takt med talen, bedst.

Ved en lav læsehastighed huskes teksten ikke af første klassing. Årsagen til dette er, at når han læser hele teksten til slutningen, vil han allerede glemme, hvad der skete i starten. Hvis læsehastigheden er for høj, "sluger" barnet det meste af det, han læser uden at forstå det.

Normen for læsningsteknik, når et barn er færdig med klasse 1, læser 35-40 ord i minuttet. Under læsningen skal barnet forstå, hvad det har læst, det skal læse langsomt, korrekt. Ved udgangen af skoleåret skal barnet gå fra læseplan til læsning i separate ord.

Ved afslutningen af det andet studieår skal barnet læse mindst 55-60 ord i minuttet. Nu skal han læse med hele ord, bevidst uden at begå fejl. Ved 8-9 år skal barnet allerede være i stand til at observere de nødvendige pauser, logisk stress og intonation af teksten.

I slutningen af tredje klasse skal læsningstempoet stige til 75-80 ord pr. Minut. Samtidig skal et 10-årigt barn være i stand til at vise læseforståelse, observere pauser, intonation og logisk stress.

Ved slutningen af grundskolen skal barnet læse flydende, bevidst og korrekt. Den studerende skal allerede være i stand til at vise ved hjælp af intonationer sin holdning til det, han læser, observere pauser, logiske belastninger. I en alder af 11 skulle et barn allerede være i stand til at bruge alle de nødvendige udtryksevne i mundtlig tale.

Forældre skal forstå, at den hastighed, hvormed et barn læser, ikke er den vigtigste indikator, når man tester læsningsteknik. Ud over læsehastighed kontrolleres læsemetoden (pensum eller læsning i ord), læsebevidsthed (barnet skal forstå, hvad han læser om), ekspressivitet og tilstedeværelsen af fejl under læsningen.

Nedenfor er en temmelig nyttig video om at lære børn at læse hastighed:

For at fremskynde den studerendes læsningstempo, hvor han vil forstå, hvad han har læst, er det nødvendigt at forstå grundene, der forhindrer barnet i at læse teksten i et hurtigt tempo og med læseforståelse.

Barnet kan blive forstyrret:

Dårlig hukommelse. Mens barnet er færdig med sætningen, har han allerede glemt det, han læste i starten. Han er nødt til at læse igen og igen, indtil han forstår betydningen af denne sætning. I dette tilfælde er det nødvendigt at udvikle barnets hukommelse. Der er mange forskellige øvelser til dette.
Uopmærksomhed. Barnet læser automatisk uden at fokusere på læsning. Der er noget helt andet i hans tanker i dette øjeblik. Som et resultat viser det sig, at teksten er blevet læst, men ikke forstået. Mindfulness er den kvalitet, som forståelse og memorisering af teksten afhænger meget af. Opmærksomhed, ligesom hukommelse, skal udvikles. Der er effektive teknikker og anbefalinger til dette. Men først og fremmest skal du fjerne alle distraktioner under læsning, skabe et passende miljø.
Barnet læser lidt derhjemme, kan ikke lide at læse... Få dit barn interesseret i at læse. Start for eksempel med at læse en historie med et overbevisende plot til dit barn og stop på det mest interessante sted. Hvis han vil vide efterfølgeren, skal han læse den selv. Du vil selvfølgelig fortsætte, men ikke i dag, ikke nu, måske i morgen ... Giv dit barn så meget interessant fiktion som muligt til læsning. Vis at du kan lide at læse med et godt eksempel. Det positive er, at hvis barnet læser meget, udvides hans ordforråd.
Begrænset synsfelt. Dette kan udtrykkes i det faktum, at barnet ikke ser ordet, der følger efter læst. Det tager tid at se, læse og forstå dette ord. Ved løsning af dette problem kan klasser med Schulte-tabeller hjælpe.
Regression af øjenbevægelser... Barnet ser tilbage på de ord, der allerede er læst. Du kan hjælpe med at løse dette problem, hvis du dækker hvert ord, du allerede har læst, med et ark papir eller en lineal. Ved konstant gentagelse vil barnets øjne vænne sig til den korrekte bevægelse og vil ikke se på den læste tekst.
Ledsapparatet er underudviklet. Her kan du anbefale undervisning hos en lærer-defektolog. Hjemme skal du stræbe efter at sikre, at barnet taler langsomt, roligt og siger hvert ord til slutningen. Lær tunge vridere, tunge vridere, syng sange med dit barn for at øve strække ord.
Problemer med taleterapi. En taleterapeut kan hjælpe dig med at løse dem. Forlad ikke lektioner med en taleterapeut, før du ser et fast resultat. Barnet har muligvis brug for et massagekursus.

Se nøje for at se, om dit barn har nogen af ovenstående problemer. Hvis der pludselig blev fundet sådanne, så tøv ikke med at træffe foranstaltninger for at løse dem. Dette vil være et vigtigt skridt i at hjælpe dit barn med at lære at læse hurtigt og med bevidsthed.

Den følgende video viser opgaver til træning af opmærksomhed ved hjælp af Schulte-tabellen.

Du kan kun lære en elev at læse hurtigt ved regelmæssigt at studere med ham.

Arranger læsning fem minutter. Bed dit barn om at læse den lille tekst flere gange i løbet af dagen. Barnet behøver ikke at læse højt. Her kan du øve dig på at læse for dig selv. Bed ham derefter om at fortælle dig, hvad han læste.
Ord, hvor der er mange konsonanter i træk (for eksempel INSTRUMENT), skaber enorme læseproblemer for første klasse. Sådanne ord kan skrives ud på separate kort og læres sammen med barnet, indtil han hurtigt kan læse dem og udtale dem tydeligt.
At se filmstrimler, hvor en lille sætning erstattes af et farverigt billede, lader ikke barnet blive træt under læsningen... Hurtig skift fra læsning til visning spiller her en rolle.
Hvis barnet ikke kan læse i lang tid, skal du dele teksten i 1-2 sætninger og læse dem med mellemrum. I pausen hviler barnet, og derefter er det klar til at læse de følgende sætninger.
Lær dit barn at genfortælle aflæsningerne. Teksterne til genfortælling bør ikke være lange.

En filmstrimmel, hvor barnet skal læse teksten alene, præsenteres nedenfor:

Vigtige regler og tip til forældre

Forældre, der ønsker at lære deres barn at læse så hurtigt som muligt, skal være meget sarte i læringsprocessen. Her er reglerne og tipene til de forældre, der ikke ønsker, at deres barn mister interessen for at læse, men som ønsker at indgyde deres barn en kærlighed til ham.

Du kan begynde at lære at læse, selv når barnet endnu ikke taler.

Jo hurtigere du starter, jo bedre. I en tidlig alder kan du hænge kort med bogstaver i hele huset og kalde dem til dit barn flere gange om dagen. Du kan købe en lydplakat "Alfabet" med sjove rim, sange om bogstaver. Spor omridset af brevet med barnets finger og kalde det.

Øv kun på at lege med dit barn!

Dette er den vigtigste regel. Al den information, som børnehaven modtager gennem spillet, assimileres meget hurtigere end den information, der præsenteres for ham i form af en kedelig lektion.

Måske kan nedenstående video hjælpe dig med at forstå årsagerne til, at barnet ikke kan lide at læse:

Træn regelmæssigt.

Du skal læse med dit barn regelmæssigt. Og selv når barnet får de indledende læsefærdigheder, skal de styrkes hver dag. I processen med at lære at læse er dette et meget vigtigt punkt.

Få dit barn interesseret i at læse.

Hvis du begynder at tvinge barnet til at læse, forsvinder dette ønske for evigt. Få barnet interesseret. Læs ham selv så mange interessante historier, eventyr og digte som muligt. Derhjemme skal der være et rigt udvalg af fiktion for børn. Fortæl ham, at alle svarene på hans spørgsmål kan findes i bøger. Læs selv, barnet skal se, at de omkring ham elsker at læse. Det er fra dem, at han tager et eksempel, stræber efter at være som sine forældre.

Prøv at lære stavelser, ikke bogstaver.

Nogle børn har undertiden det lettere at lære at læse i stavelser end med bogstaver. Du kan lave dine egne kort med forskellige stavelser og placere dem i hele lejligheden. I løbet af dagen skal du vise barnet disse stavelser, navngive dem. Du kan prøve at lave ord ud fra stavelser. Lad barnet se efter den angivne stavelse i et ord. Skift stavelseskort hver dag.

Du er nødt til at konsolidere den vundne viden så ofte som muligt.

Jo oftere du gør dette, jo hurtigere lærer dit barn at læse.

Fortsæt gradvist fra enkel til kompleks.

Kræv ikke, at dit barn læser et ord, hvis han stadig ikke kender lyde godt. Gør det i etaper. Lær alle lyde med dit barn. Derefter skal du gå videre til at læse stavelser, lære ham at flette stavelser. Først efter at barnet har klaret denne opgave, kan du fortsætte med at lære at læse hele ord.

Begynd at lære simpelt.

Du skal starte med de enkleste ord med gentagne lyde: MOM, DAD, BABA. Gå derefter videre til at lære at læse ord, der består af en stavelse og en konsonant: GRANDFATHER, CAT, ROT. Gå derefter videre til ord, der består af 2-3 eller flere stavelser. Når barnet begynder at læse individuelle ord godt, kan du gå videre til at læse enkle sætninger, MORSÆBE. Læs ord med bogstaverne b, b, y sidst.

Du skal konstant lære dit barn.

Du kan læse butiksnavne, lyse reklamer. Du kan bede dit barn om at skrive ord i sandet med en pind. Uanset hvor du er med dit barn, er der altid noget at gøre for at undervise i læsning.

Spil didaktiske spil.

Du kan finde en masse spil til at lære et brev. Det enkleste spil kan kaldes søgningen efter det bogstav, der undersøges i teksten. Lotto, dominoer ... Brug enhver mulighed.

Videoen nedenfor viser et eksempel på, hvordan et tre-årigt barn lærte at læse fra logopedprimeren af E. Kostikova:?

Opret situationer, hvor dit barn bliver nødt til at kende bogstaverne.

Lad bedstemor give barnet en note, han kan modtage et brev fra julemanden, et lykønskningskort. Vis dit barn, at læsning er meget vigtig i alles liv.

Giv dit barn et incitament til at læse.

For at få succes med at lære at læse, kan et barn få en lille gave. Bare gør det ikke til en vane. Barnet selv skulle ønske at lære at læse, at elske at læse og ikke at læse for noget.

Luk teksten, du læser.

Dette er for at undgå regression af øjenbevægelser. Barnet distraheres fra læsning, når hans blik vender tilbage til det, han læste. Øjnene skal kun bevæge sig fremad. Dæk hvert ord, du læser, med en lineal, et bogmærke eller bare en stribe hvidt papir.

Vær altid tålmodig og børnevenlig.

Hvis barnet ikke lykkes med noget, er det endnu ikke klar til dette. Ingen grund til at skælde på ham og sammenligne ham med en person, der var i stand til at lære hurtigere. Dette afskrækker dit barn fra at læse for evigt.

Følg disse enkle regler og anbefalinger, og så vil processen med at lære at læse give glæde for både dig og din baby.