Elementer af legeaktiviteter i lektionen vil være interessante ikke kun for første klassinger, men også for ældre studerende. At udføre grafiske diktater af celler i klasse 3-4 vil hjælpe læreren med at diversificere uddannelsesprocessen og lege med børnene. For børn i grundskolealderen vil disse aktiviteter være sjove og givende.
Fordel
Undervisning bliver den yngste studerendes førende aktivitet. Imidlertid har spillet stadig en stor plads i hans liv. Det er meget lettere for et barn at modtage og konsolidere ny viden, når læreren i lektionen tildeler tid til spilmomenter. Et af disse spil i en matematiklektion kan være tegninger efter celler.
For en første klasse er tegning af enkle billeder af celler i en notesbog til stor hjælp med at tilpasse sig skolen og hjælper med at starte uddannelsesprocessen med succes. Dog er børn klar til gradvist at gå til mere komplekse ordninger.
I klasse 3 kan tegninger allerede være meget mere komplicerede. Vælg endnu sværere muligheder for elever i klasse 4.
I denne alder skal eleven allerede være godt orienteret på notesbogarket, kende begreberne "højre-venstre", "top-bund", forstå hvad et punkt, en celle, en vinkel og sider er. Han ejer allerede en blyant nok til at tegne lige linjer.
Nu vil grafiske diktater hjælpe læreren med at lære børnene at lytte omhyggeligt til, hvad læreren siger, og nøje følge instruktionerne, der tilbydes dem. Samtidig lærer barnet at arbejde omhyggeligt og omhyggeligt. Fantasi, fingermotoriske færdigheder, tænkning, hukommelse udvikler sig. Fordelene ved at udføre sådanne opgaver i klasse 3-4 kan også ses i en ældre alder, når forskellige komplekse emner undervises i forskellige lektioner, skal den studerende hurtigt tage noter, skrive diktater godt. Barnet vil gradvist forberede sig på den stadigt stigende belastning.
Gåder, sætninger, tungevridere, som kan inkluderes i lektionen, samtaler og informative historier om de afbildede objekter hjælper med at udvide den studerendes horisonter, udvikle tale og øge ordforrådet.
Egnede aktiviteter
I tredje og fjerde klasse udvides mulighederne for undervisning. I denne alder er det meget muligt at bruge de mest forskellige typer mønstre i cellerne.
Disse inkluderer:
- Tegning af linjer i celler under lærerens diktat;
- Selvfølger i henhold til instruktionerne på arket;
- Symmetrisk maleri;
- Maling af et bestemt antal celler i en given retning med en bestemt farve. I dette tilfælde vises ægte farvebilleder i børnenes notesbøger.
Princippet om at udføre arbejde i al denne mangfoldighed er at tælle det krævede antal celler i den angivne retning. Dette bestemmes af den studerende uafhængigt af det, der ser på den foreslåede instruktion eller under lærerens diktering.
Under lærerens diktat og selvfølgende instruktioner
Symmetrisk maleri
Farvelægning af celler i en given retning med en specificeret farve
Materialer
Som regel har de studerende altid alt, hvad de har brug for. Disse er ternede ark, enkle og farvede blyanter, et viskelæder. Læreren kan kun forberede sig en prøve af opgaven og om nødvendigt ark med instruktioner til børnene.
Eksempler på grafiske diktater for klasse 3-4
Tredjeklassinger og fjerdeklassinger klarer allerede med succes enkle tegninger. De laver næsten ikke fejl, de prøver at arbejde omhyggeligt.
For at børnenes udvikling ikke skal stå stille, skal opgaverne være komplicerede. Dette vil hjælpe med at opretholde deres ønske om at lære nye ting, lære dem at nå deres mål.
Vi tilbyder dig at se og måske udføre en raphisk diktat af celler fra den næste video.
